План сочинения по фотографии: Как написать сочинение-описание по картине: план, этапы, памятка

Содержание

Как написать сочинение-описание по картине: план, этапы, памятка

Сочинение по картине в начальных, средних и старших классах. Как научиться правильно писать сочинение-описание картины?

1. Составление плана сочинения по картине в начальных классах

Подготовительный этап работы начинается со знакомства с картиной и художником. Ведь мы знакомим учеников с писателем, когда изучаем литературное произведение. Иначе сложно понять его замысел. Найдите в интернете информацию о художнике, его творческом пути. Познакомьте ребёнка с другими творениями этого автора. Постарайтесь вместе с учеником ответить на вопрос, чем выделяется творчество этого мастера среди работ других живописцев. На подготовительном этапе написания сочинения также важно определить её жанр. У описания пейзажа или портрета свои особенности, о которых стоит поговорить отдельно. Натюрморт или бытовой сюжет также будут иметь свою специфику описания. Хорошо, если уже в начальных классах ребёнок будет разбираться в жанрах живописи.

Попросите школьника внимательно рассмотреть предлагаемую для описания картину. Пусть ребёнок попытается устно рассказать о том, что он видит, как будто он описывает картину слепому человеку или другу по телефону. Помогите ученику увидеть и описать словами общее настроение картины.

Внимательное рассмотрение играет очень важную роль при написании сочинения по картине. Порой мы спешим приступить к написанию, заглядывая в предложенный план и стараясь ему соответствовать. Однако забываем, что задача ученика не только в том, чтобы развивать речевые или какие-либо ещё навыки, но и в том, чтобы благодаря картине открывать что-то новое в себе, обогащать свои впечатления, умения истолковывать увиденное. Хорошо, если ребёнок переживет какие-либо эмоции, глядя на творение художника. Для сочинений предлагаются работы прославленных мастеров, в которых можно и должно искать важный смысл, особое значение. В них видна индивидуальность автора, а каждая картина – это неповторимый визуальный образ. Написание сочинения по картине не должно становится только тренировкой предложенного учителем алгоритма действий.

Учите ребёнка рассматривать все детали картины, а не только то, что изображено на переднем плане. Ведь каждая деталь вносит дополнение в понимание общего замысла картины. Пусть задумается, почему художник выбрал именно такой фон. Познакомьте ученика с понятием композиции.

Следующий этап – разговор о цветовой гамме картины. Ученик начальных классов способен различать общий тон, обозначить большинство оттенков цвета как тёмные или светлые, тёплые или холодные. Важно почувствовать гармонию тонов, увидеть глубину и контрасты в картине. Порой больше говорят о замысле художника именно контрасты, а не композиция картины и не её цветовая гамма.

Ну, вот уже и собраны технические составляющие картины. Остаётся задуматься о своём отношении к увиденному. Пусть ребёнок озвучит, что его впечатлило, больше всего заинтересовало на полотне. Какое настроение вызвало увиденное? Захотелось ли ему получше рассмотреть другие работы автора. Задумался ли ученик, почему именно так изобразил живописец природу или человека? Что он хотел поведать, чем предложил восхититься, о чём поразмышлять? Ответы на эти вопросы помогут ребёнку объяснить замысел автора и оформить своё мнение о картине. Пришло время составить план и пункт за пунктом изложить всё, над чем вы потрудились в предварительной работе.

Примерный план может выглядеть так:

I.Вступление

  • Название картины, её автор, жанр
  • Короткое сообщение о художнике и картине

II. Описание полотна

  • Сюжет картины
  • Что изображено на переднем плане
  • Описание фона
  • Описание деталей, их значение
  • Цвет в картине
  • Настроение

III. Заключение

  • Что хотел сказать автор?
  • Моё отношение к изброженному на картине

2. Составление плана сочинения по картине в средних классах

Начинаем предварительную работу с рассмотрения картина и составления общего впечатления от неё. Определите жанр картины, обратите внимание на композицию и на то, что изображено. Подумайте над названием картины. Ответьте на вопрос, почему, по вашему мнению, художник назвал её именно так. Найдите информацию о том, в какое время написана картина. Какие события в истории страны и в обществе происходили в момент создания полотна. Отразились ли происходящее в творчестве художника? Необходимо также узнать об истории создания картины, по которой вы пишете сочинение.

Следующий этап – описание того, что вы непосредственно видите, рассматривая творение живописца. Как расположены на картине предметы, люди или животные. Опишите то, на что вы обратили внимание в первую очередь и почему. Что изображено на первом плане, есть ли особо выделенные, одиночные предметы? Какую роль они играют в композиции картины, в замысле художника, как влияют на общее настроение полотна.

На каком фоне изображены раскрывающие замысел автора предметы? Ответьте на вопросы, какую роль играет освещение на картине, какой цвет преобладает и как он влияет на общее настроение картины. Есть ли противопоставление светлого тёмному, яркого тусклому? Какое время дня, года изображено, если это пейзаж? Но, если это люди или одиночный портрет, необходимо описать внешность, одежду, предположения о характере изображённого. Опишите главные предметы и «говорящие» детали. Как, на ваш взгляд, они помогают понять замысел картины?

Закончить работу нужно высказывание собственного мнения о картине, своего отношения к изображённому, к общему замыслу автора. Как отозвалось изображённое в вашей душе, какие воспоминания или чувства родились у вас при знакомстве с работой художника? Из «кирпичиков» — ответов на все эти вопросы легко выстроить план.

Примерный план может выглядеть так:

I.Вступление

  • Краткие сведения о жизни и творчестве художника
  • История создания картины

II. Основная часть (описание картины)

  • Сюжет картины
  • Описание переднего и заднего планов
  • Детали
  • Цветовая гамма
  • Средства выразительности (композиция, перспектива, свет и тень)

III. Заключение

  • Собственное мнение о картине
  • Общий анализ и описание того, что хотел сказать автор

3. Составление плана сочинения по картине в старших классах

Подготовка к сочинению и составлению плана должна включать знакомство с биографией и творчеством художника. В каких стилях он писал свои работы, к какой школе живописи принадлежал, у каких мастеров учился. Как эпоха, в которую творил данный автор, отразилась на его творчестве и непосредственно на предложенной к описанию картине. Почему художник дал ей такое название? Какое слово в названии, по вашему мнению, главное? Отражает ли название идею картины? К какому жанру вы относите эту картину и почему?

Далее необходимо сделать анализ картины. Определите её композиционный центр, разберите изображения переднего плана, подумайте над смысловой нагрузкой фона. Назовите используемые автором изобразительно-выразительные средства. Как они влияют на общий замысел картины и её настроение? Какое время суток изображено? Может, это переходящий момент солнечного дня в сумерки вечера. Или художник ухватил момент превращения утренней зари в жаркий день. Поразмышляйте о красоте и ценности изброжённого момента, а также о композиции картины, световой нагрузке, цветовой гамме и других средствах выразительности. Определите их роль в передаче основной мысли художника, в выражении авторской позиции.

Обратите внимание на мелкие детали, особенно там, где речь идёт о портрете или интерьере. Что с помощью их говорит автор? Какова смысловая нагрузка деталей? Как они подчёркивают замысел картины? Если это пейзаж, то задумайтесь, ощущается ли в нём присутствие человека. Если да, то как автор сумел передать это? Если это интерьер, то почему именно в такую обстановку поместил живописец своих героев?

Объясните, какие цвета использовал мастер и почему. Какие тона преобладают и какое настроение они создают на полотне? Чувствуется ли в картине обилие воздуха, света? Или же мы поёживаемся от колючих ноток холода и безжалостных порывов ветра? Присутствует ли в работе мастера цветовой контраст? Какую смысловую нагрузку он несёт?

Прочувствуйте своё отношение к картине. Подумайте, чем она вам понравилась, о чем заставила задуматься, какое настроение создала. Определите главную мысль картины. Понравился ли вам авторский замысел? Сделайте вывод после размышлений. Что вам рассказывает картина о человеческих чувствах, о жизни в те или иные времена, о вере человека в Бога, о судьбе страны? Какие вечные темы затрагивает автор. Что нового вы узнали, что показалось интересным, как повлияла на вас картина и в чём вы ведете ее силу?

Составляя план старайтесь придерживаться следующих пунктов:

I.Вступление

  • Справка о жизни и творчестве художника (его наиболее известные картины, особенности их исполнения, направления, стили работы, года активного творчества)
  • Справка о картине (год создания, её жанр, история создания, судьба картины, под влиянием каких событий написана)

II. Основная часть (анализ)

  • Сюжет картины
  • Описание переднего и заднего планов
  • Описание героев картины, если они присутствуют
  • Детали, их роль в картине
  • Цветовая гамма, основные краски, их роль в картине
  • Средства выразительности (композиция, перспектива, свет и тень), роль этих средств в выражении авторской позиции, идеи картины

III. Заключение

  • Собственное мнение о картине
  • Общий анализ и описание того, что хотел сказать автор

Мы надеемся новые знания помогут написать легкое, интересное сочинение по картине!

Памятка для учащихся. Как писать сочинение по картине.

Краткое описание документа:

Как писать сочинение по картине?

Чтобы написать сочинение-описание картины, нужно внимательно ее рассмотреть. Определить (это очень важно), что находится на переднем плане, что является фоном картины. Далее уточнить мелкие детали, обычно расположенные справа и слева от центра картины. Важный элемент описания — цветовые особенности картины. А еще — как то, что изображено на картине, влияет на ее восприятие и настроение.

Работа должна содержать ТРИ основных части: вступление, основную часть и заключение. Вступление как правило содержит одно-два предложения и начинается со слов: «Передо мной картина (художника) (название картины).»

В выводах сочинения написать ответ на вопрос: Понравилась ли мне картина или нет? Почему?

Памятка

1. Внимательно рассмотри репродукцию: кто автор? Какова тема? (Что изображено?)

2. Что изображено на переднем плане? На заднем плане? В центре (слева, справа)?

3. Какие краски использует художник?

4. Вспомни слова-фразы, которые помогут написать сочинение.

5. Составь план описания картины.

6. Подбери подходящий эпиграф.

7. Напиши сочинение.

8. Проверь себя, дай проверить взрослому.

Словарь:

 «художник изобразил…»

 художник — живописец — мастер кисти — автор

 «детали сюжета позволяют понять…»

 картина — полотно — репродукция

 «колорит картины…»

 изобразил — показал — нарисовал — воплотил — создал

 «краски создают ощущение…»

тема — идея — сюжет — колорит — детали — настроение — впечатление

 «создается настроение…»

Как писать сочинение по картине?

Чтобы написать сочинение-описание картины, нужно внимательно ее рассмотреть. Определить (это очень важно), что находится на переднем плане, что является фоном картины. Далее уточнить мелкие детали, обычно расположенные справа и слева от центра картины. Важный элемент описания — цветовые особенности картины. А еще — как то, что изображено на картине, влияет на ее восприятие и настроение.

Работа должна содержать ТРИ основных части: вступление, основную часть и заключение. Вступление как правило содержит одно-два предложения и начинается со слов: «Передо мной картина (художника) (название картины).»

В выводах сочинения написать ответ на вопрос: Понравилась ли мне картина или нет? Почему?

Памятка

1. Внимательно рассмотри репродукцию: кто автор? Какова тема? (Что изображено?)

2. Что изображено на переднем плане? На заднем плане? В центре (слева, справа)?

3. Какие краски использует художник?

4. Вспомни слова-фразы, которые помогут написать сочинение.

5. Составь план описания картины.

6. Подбери подходящий эпиграф.

7. Напиши сочинение.

8. Проверь себя, дай проверить взрослому.

Словарь:

 «художник изобразил…»

 художник — живописец — мастер кисти — автор

 «детали сюжета позволяют понять…»

 картина — полотно — репродукция

 «колорит картины…»

 изобразил — показал — нарисовал — воплотил — создал

 «краски создают ощущение…»

тема — идея — сюжет — колорит — детали — настроение — впечатление

 «создается настроение…»

План Сочинения По Фотографии Маленькая Художница – Telegraph


>>> ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ <<<

План Сочинения По Фотографии Маленькая Художница

Вопрос от Артур
76 дней назад

Перед нами фотография Рочева «Маленькая художница». На ней изображена девочка, которая сидит за мольбертом и увлеченно что-то рисует. Я невольно рассматриваю её сосредоточенное лицо. В правой руке она держит кисть, левой придерживает мольберт. Сама девочка одета в простую розовую футболку. Интересно, кто она и сколько ей лет? На вид ей где-то 9-10 лет, скорее всего, она ходит в художественную школу. Она занимается творчеством, потому что ей очень нравится рисовать, смешивать краски, воплощать свое видение мира на холсте. Мне очень хочется посмотреть, что запечатлено на её мольберте, поэтому я решил спросить у нее:
— Привет, а что ты рисуешь?
— Привет, я рисую цветы.
— А можно мне посмотреть?
— Хорошо, только я еще не закончила работу.
— Ого! Как здорово у тебя получается ! А что это за цветы такие красивые?
— Это пионы. Я их очень люблю.
— Ты очень красиво рисуешь.
— Спасибо, я два года хожу в художественную школу, если ты тоже хочешь научиться рисовать, то можешь прийти в нашу школу.
— Правда? Я подумаю, это действительно интересно. Пока.
— Пока!
ИП Косько Дмитрий ОГРНИП 318745600019644 ИНН 74531362716
454014, г. Челябинск, ул. Солнечная, дом № 4 А-44 [email protected]u

СРОЧНО!!!!Составьте сочинение по картине Рочевой маленькая художница !!!…
Вопрос.ру — «Номер 96 пожалуйста»
Сочинение на картину 📍 ‘ Маленькая Художница ‘ В. В. Рочева по плану …
Сочинение -описание портрета
Помогите пожалуйста.Сделать описание картины маленькая художница В.В.Рочева
Как написать сочинение по фотографии сочинение описание фотографии …
Маленькой художнице всего 4 года | Креативная мама | Яндекс Дзен
Шаблон к описанию фотографии . Задание №3 | 4ЕГЭ
Сочинение на картину ‘ Маленькая Художница ‘ В. В. Рочева по плану …
Сочинение -рассуждение по фотографии | 3) — составить план
Описание внешности человека по фотографии (урок развития речи)
Урок развития речи на тему » Сочинение -описание фотографии «
Пишем сочинение по картинам русских художников .. | 2В класс | ВКонтакте
Как писать сочинение -описание по фотографии : пишем и проверяем… — YouTube
Ответы Mail.ru: сочинение по картине рочевой маленькая художница
Кешене Хезмэт Бизи Сочинение 6
Утренняя Гимнастика И Ее Значение Реферат
Лидерство Как Фактор Развития Современных Организаций Эссе
Артасов Об Историческом Сочинении 2021
1 Глава Магистерской Диссертации

Подготовка к написанию сочинения по картине С.А. Григорьева «Вратарь»

1. В МИРЕ СПОРТА

Чем объединены эти фото?
В МИРЕ СПОРТА

2. Кто из вас любит футбол? Чем он интересен?

Интересно наблюдать, как
футболисты отбивают мяч,
забивают гол в ворота противника,
подают точные пасы в разные части
футбольного поля.
Футбол привлекал внимание
поэтов, музыкантов, художников.
И сегодня перед нами картина
С.Л. Григорьева «Вратарь».
Вратарь. 1949г.

5. Описание действий. Подготовка к написанию сочинения по картине С. А. Григорьева «Вратарь».

Урок развития речи
7 класс
Сергей Алексеевич Григорьев –
народный художник Украины,
родился в Луганске (Донбасс) в
многодетной семье
железнодорожника.
Широкую известность приобрёл как
автор произведений на тему семьи и
школы. Лучшие полотна художника
посвященным детям. Среди них
известны картины: «Обсуждение
двойки», «Рыбачок», «Первые
слова», «Юные натуралисты».
С.А. ГригорьевЗаслуженную славу принесла
(1910-1988) художнику картина «Вратарь». Автору
была присуждена Государственная

7. Лучшие полотна художника посвящены детям

Обсуждение двойки
Приём в комсомол
Внучка поэта
Девочка в шубке
Девочка с яблоком
-Какое время года и суток изображено на картине? Как
вы это определили?
Осенний погожий день Листья пожелтели, опадают с деревьев,
они разбросаны по земле. Полдень, потому что тени от людей и
предметов короткие, прямые. Небо ясное, чувствуется, что светит
солнце.
Где происходит действие, изображенное на картине?
Как выглядят ворота?
Действие происходит на пустой площадке за домом, а
не на футбольном поле. Ворота ребята «соорудили» из
портфелей и сумок.
Кто является главным действующим лицом картины?
Светловолосый мальчик, лет 14.
Вратарь оперся о колени, стоит,
согнувшись, ожидая мяч,
внимательно следит за игрой.
Его поза помогает нам понять, что
возможно сейчас придется отражать
удар мяча, хотя его и не видно. Но
вратарь готов в любой миг защитить
ворота.
На нем темный свитер, школьная
рубашка, короткие штаны, на руках
кожаные перчатки. На ногах
спущенные носки, галоши,
подвязанные тесемкой. Коленка
перевязана, наверное, ему
приходилось падать. Видно, что это
бесстрашный вратарь.
Опишите его позу, фигуру, выражение лица, одежду.
За вратарем стоит
мальчик, заложив руки
за спину и выпятив
живот. Одет он в
красный лыжный
костюм. Может быть,
это младший брат
вратаря. Он хочет его
подстраховать.
Опишите мальчика, который стоит позади вратаря.
Кто наблюдает за игрой?
Болельщики или зрители.
Кто особенно сильно увлечен происходящим?
Опишите их.
На досках расположились дети разного возраста, рядом с
ними мужчина, который, возможно, оказался здесь
случайно. Он одет в костюм, вышитую рубашку, на голове
шляпа, в руке папка с бумагами Он и мальчик в темно зеленом лыжном костюме с красным галстуком сильнее
всех захвачены игрой. Мужчина смотрит, приподняв
голову и открыв рот. Внимательно следят за игрой
мальчик с малышом на руках и девочка с красным бантом
на голове. Другие девочки — с куклой в красной шапочке, в
капюшоне, — более спокойно наблюдают за
происходящим, хотя тоже не отрывают глаз от игры. Они
расположились по — разному: и взгляды, и позы их
Что объединяет болельщиков?
Все они смотрят в одну сторону, влево, где идет напряженная борьба за
мяч.
Кто равнодушно относится к игре?
Свернувшаяся у ног болельщиков белая собачонка с черным пятнышком на
ухе.
Как вы думаете, почему картина
называется «Вратарь»?
Вратарь-главное действующее лицо
картины, который вызывает симпатии у
зрителя.
Как вы думаете, что хотел сказать
художник своей картиной?
Вывод: Футбол — любимый вид спорта и
увлекательное зрелище,
Любопытно, что С.А. Григорьев не
изобразил на своей картине футбольного
мяча, но по напряженной позе вратаря, по
выражению лиц болельщиков, мы
догадываемся, что на поле острый
момент игры. Для раскрытия своего
замысла художник использовал такие
средства живописи как композицию,
детали, цвет, освещение.
— Рассмотрим, как построена картина. Где — на переднем или на заднем плане изобразил С. А. Григорьев вратаря?
На переднем, почти в центре картины. Отдельно от других игроков команды. Он хорошо
виден и сразу бросается в глаза и привлекает наше внимание.
— Кто изображен на втором плане картины?
Дети и мужчина, они расположены так, что все хорошо видно.
— Что вы видите на заднем плане?
Город, огромные здания, жилые дома.
— Обратим внимание на детали в картине
Ворота, сооруженные из портфелей, сумок и шапок, перевязанная коленка и кожаные
перчатки.
— Какова их роль в раскрытии замысла картины?
— Каждая деталь важна; она подчеркивает главную мысль художника: бесстрашный
вратарь на страже своих ворот.
— Какие цвета и оттенки использует художник, чтобы подчеркнуть
жизнерадостный характер изображенного события?
Теплые цвета и оттенки: желтый, красный, светло — коричневый. Земля светло коричневая, желтые листья и доски, на которых сидят болельщики. Красный костюм
на мальчике, шапочка на девочке, бант у школьницы, вышивка на рубахе у мужчины,
галстуки. Эти цвета помогают передать напряженность игры, вызывают бодрое
настроение.
— Нравится ли вам эта картина? Почему? Что вызывает у вас это полотно?
На ней все изображено так, как бывает в жизни. Хочется самому стать на место вратаря
и играть в футбол.

20. Словарная работа

1. футбол, состязание, матч;
2. бесстрашный вратарь, кожаные
перчатки, ушибленное колено;
3. завладеть мячом, атаковать ворота,
прикрывать вратаря;
4. пиджак, свитер, капюшон;
5. в легкой дымке, очертания строек.

21. Предупреждение речевых ошибок. Слова – синонимы:

1. художник, мастер живописи, автор;
2. картина, полотно, произведение
искусства;
3. увлекательный, интересный,
захватывающий;
4. внимательно, сосредоточенно;
5. быстрый, проворный, стремительный;
6. броситься, кинуться, метнуться,
ринуться, устремиться.

22. Словарно-стилистическая работа

1. Мальчик шел на ворота….
Для справки:
2. Никто не мог с такой
• Не доходя до мяча
резкостью, как игрок,
двух шагов, перед
рвануться с места и …
самым ударом; не
столь же неожиданно
теряя мяча;
затормозить.
притормаживая и
3.Он мощно разгонялся и …
меняя направление;
наносил удар с ходу.
не меняя ритма
4. …. резко протягивал руку шагов, не семеня
вперед, указывая, куда
будет бить

23. Словарно-стилистическая работа

1. Мальчик шел на ворота, притормаживая и меняя
направление.
2. Никто не мог с такой резкостью, как игрок,
рвануться с места и, не теряя мяча, столь же
неожиданно затормозить.
3. Он мощно разгонялся и, не меняя ритма шагов,
не семеня, наносил удар с ходу.
4. Не доходя до мяча двух шагов, перед самым
ударом, резко протягивал руку вперед, указывая,
куда будет бить.

24. Словарно-стилистическая работа

Завладев мячом, бросив мяч, кидая мяч,
забив гол, атакуя ворота, атаковав ворота,
закрывая ворота, прикрыв ворота,
кинувшись к воротам, слегка согнувшись,
отставив ногу назад, рванувшись с места,
начиная длинный разбег, начав игру,
быстро реагируя, мгновенно притормозив

25. План сочинения

1.Тема и основная мысль картины.
2.Описание картины С.А. Григорьева «Вратарь»:
а) на пустыре в погожий осенний день;
б) бесстрашный вратарь;
в) мальчик в красном костюме;
г) болельщики и зрители.
3. Особенности композиции картины.
4. Роль деталей в картине.
5.Колорит картины.
6. Мое отношение к картине.

26. Примерное сочинение.

План-конспект урока по русскому языку Сочинение по картине В. М. Васнецова «Снегурочка» 3 класс

      Сочинение по картине В. М. Васнецова «Снегурочка»

Цель: познакомить с творчеством художника; учить детей осмысливать содержание картины; совершенствовать умения подбирать необходимые для описания и повествования слова; учить соотносить художественный текст и художественные средства картины; развивать мышление детей, кругозор, воображение, словарный запас; воспитывать любовь к чтению, сказкам, русскому фольклору. 

УУД

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: учить самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия.

Личностные: самостоятельная и личная ответственность за свои поступки,


Оборудование: репродукция картины, компьютер, мультимедийный проектор, карточки – задания, вопросы, репродукция картины на доске и репродукции картины у каждого ученика на столе.

1. Орг. момент. Проверка готовности к уроку.


2. Сообщение темы и цели урока.

Слайд 1.Сегодня на уроке мы познакомимся с картиной Виктора Михайловича Васнецова «Снегурочка» и напишем сочинение по этой картине. 


3. Вступительная беседа.

Слайд 2. У нас сегодня есть удивительная возможность узнать много интересного об этом замечательном художнике.

В.М.Васнецов родился в селе Лопьял Вятской губернии (современный г.Киров). Его отец, священник, страстный любитель природы, привил это чувство и своим сыновьям, будущим художникам Виктору и Аполлинарию. «Вечное, сердечное спасибо отцу за то, что он сумел развить во всех нас любовь к окружающей природе … » … говорил художник, косца стал взрослым.

Вспоминал Виктор Михайлович, что зимними вечерами в жарко натопленной горнице собиралась вся семья, и отец читал вслух, а дети рассматривали картинки в журналах. Дед и бабушка рассказывали сказки. Витя «слушал их песни и сказки, заслушивался, сидя на печи при свете и треске лучины». Иногда бабушка доставала заветный сундучок старенький ящик с красками и рисовала кистью. Маленький Витя был в восторге: никто не рисует лучше бабушки! Сам он в детстве любил рисовать корабли и морские сражения.

Когда мальчику исполнилось десять лет, отец повез его за 85 верст в Вятку учиться в духовное училище. В роду Васнецовых все были священниками. Виктора по окончании духовного училища ждала семинария, а затем сан священника. Учитель рисования в духовном училище, заметив способности мальчика, посмотрел его рисунки, похвалил, пригласил в свою иконописную мастерскую, познакомил с Вятским музеем, в котором были собраны старинные вятские игрушки, вышивка, резьба по дереву. В музее было представлено несколько акварельных рисунков и картин маслом, фотографии с картин известных мастеров. На мальчика картины произвели незабываемое впечатление. С этого времени он старается много рисовать, пробует писать маслом, мечтает серьезно учиться живописи. Уйдя с предпоследнего философского класса семинарии, юноша решает ехать в Петербург. Отец согласился отпустить сына.

С 1868 по 1875 год Васнецов учился в Петербургской академии художеств. Первыми его произведениями были рисунки и картины на бытовые темы. Однако только в Москве он полностью нашел себя как художник. Именно в Москве и в знаменитом Абрамцеве работал Васнецов над своими широко известными картинами.

Слайд 3,4,5. Среди них картины, посвящённые сказкам, былинам: «Три богатыря», «Иван Царевич на сером волке», «Алёнушка», «Ковёр-самолёт», «Царевна-лягушка», «Три царевны Тёмного царства», «Снегурочка».

Интересна история создания картины «Снегурочка».

    В 1881 году  московский меценат Савва  Мамонтов  решил поставить на домашней сцене пьесу Островского «Снегурочка», предложив Васнецову  написать декорации и сделать эскизы  костюмов.  Виктор Михайлович был озадачен. Во-первых,  он никогда не писал декораций, во-вторых, известная ему сказка «Снегурочка» ничего общего не имела с сочинением Островского. У Островского Снегурочка –– это девушка, которую  отец Мороз, не доверяя легкомысленной матери Весне, воспитывает сам  в  дремучем лесу,  куда  ни пешему, ни конному нет дороги.  И все-таки слышит Снегурочка нежные песни пастушка Леля,  слышит смех парней и девушек из Берендеева посада, когда они устраивают игры на берегу реки…  и любопытно ей.  Весна упрекает Мороза: «С людьми Снегурочке  жить надо.  Играть в горелки с подружками,  гулять с ребятами  до полуночи. А там –– полюбится один. На свете всё живое должно любить!»     Но  именно этого Мороз боится.  Полюбит дочь и сгорит в любовном огне.  Нет, пусть уж живет в лесу,  играет  с белками и зайчатами, прядет  снег,  бобровою опушкой тулупчик свой и шапки обшивает…  Однако Весна настаивает,  и Мороз  отпускает Снегурочку. Познает Снегурочка и  человеческую тоску, и ревность, и  пламя  любви.

Слайд 6. Эскизы декораций и костюмов были исполнены В.М. Васнецовым. 
  Постановка «Снегурочки» имела исключительный успех среди московских любителей искусства. А милый образ Снегурочки  Васнецов запечатлел особо на картине, которую закончил в 1899 г.

Слайд 7.

Физкультминутка.

Слайд 8. На первом плане видна сама героиня. Прообразом для неё стала Сашенька, дочь Мамонтова. По преданию Снегурочка, родившаяся в дремучем лесу, – ребёнок Мороза и Весны. Она одета в длинное пальто белого цвета, украшенное узорами, бледные варежки и шапку. Фигура размещена не по центру картины, а несколько сбоку. Руки разведены, голова повернута немного вправо, туловище расположено по диагонали, сзади видны следы на снегу – всё это создаёт впечатление, что персонаж только что вышёл навстречу зрителю, и растерянно озирается по сторонам.

Как отмечал Н. А. Ярославцев, в её образе тесно сплетается небесное и земное. Как все иные персонажи Васнецова, Снегурочка отражает идеал красоты, «чистой заснеженной России», и природа полностью повторяет настроение героини. Неизвестный лес, раскиданные ёлочки, мрачное, но лунное небо и искрящийся под луной ярким блеском снег.

Интересно, что фигура Снегурочки как будто освещается не сверху, а снизу, от снега. Всё окружающее создает общее впечатление волшебства и загадочности. Для написания картины использовалась холодная гамма цветов – белые, серые и голубые оттенки, что очень тонко подчёркивает таинственность происходящего.

Лунная зимняя ночь, мерцают звёзды. На белоснежной поляне темного холодного леса в расписной парчовой шубе и шапке стоит растерянная девушка – дочка Весны-Красны и Деда Мороза, идущая в мир людей. Вдали виднеются домики с заснеженными крышами – это волшебная страна берендеев. Манят Снегурочку огни Берендеева посада, хочется ей к людям, но…  словно чувствуя, что суждено ей погибнуть, не вернуться в свои холодные края, она прощается и со снегами, и с елочками…

4. Беседа по картине

-Рассмотрите репродукцию картины В.Васнецова «Снегурочка».

-Что вас поразило больше всего?

-Какие чудеса и тайны январской ночи раскрыл перед нами В.Васнецов? (Кисть художника воплотила на холсте, как на театральной сцене, очарование настоящей русской зимы: дыхание ее холода и великолепие ее снегов, тишину глубокого сна природы и безмолвие лунной ночи. Метели и бураны завалили снегом поля и дороги, сделали непроходимыми леса. Но в удивительной тишине этой безветренной ночи, написанной художником, о пролетевших вьюгах напоминают только оставшиеся снежные комья на пушистых елочках. Снег укрыл землю толстым мягким ковром, и земле уютно, сладко спится под этим чудесным снежным покровом)

-Опишите зимнее небо. (Редкие алмазные звезды сияют в сумраке небес)

-Как художник передал образ деревушки в ночных сумерках? (В глухой темноте ночи исчезают дали, чуть угадывается деревушка, занесенная снегом. Приветливо лучатся огоньки-окошки деревенских изб)

-Почему снег на картине голубого цвета? (Лунный свет сделал мягкий голубоватый цвет снега чуть сияющим, а не искрящимся, как днем. Резкие яркие тени лежат на снегу)

-Какое время суток изобразил В.Васнецов? Почему? (Художник показал нам зимнюю январскую ночь. Именно ночью при зыбком, изменчивом, призрачном свете луны происходят таинственные превращения и чудеса: выходит из леса или появляется волшебным образом на лесной заснеженной опушке, как на сцене театра, эта юная русская красавица – Снегурочка)

-Опишите образ Снегурочки. (Ее парчовая шубка и шапочка, отороченные мехом, написаны жемчужно-серебристыми красками и напоминают поблескивание снежного наста и мягкость только что выпавшего снега. Застенчивая, трепетная, полная ожидания и робкой надежды.)

-Как одета Снегурочка на картине В.Васнецова? (В тулупчике, в сапожках, в рукавичках)

5. Анализ музыкального произведения П.И.Чайковского «Снегурочка», стихотворения И. Есаулкова.

Звучит музыкальное произведение.

-Какое настроение передает музыкальное произведение П.И.Чайковского «Снегурочка»?

-Сравните это настроение с настроением, которое передает художник в картине «Снегурочка».

Слайд 9. Стихотворение И. Есаулкова

6. Составление плана сочинения, работа с опорными словами

Слайд 10

7. Словарная работа.

-Подберите слова и словосочетания для описания Снегурочки. (Снегурочка – юная, красивая, волшебная, очаровательная)

-Подберите слова и словосочетания для описания зимней ночи. (Яркая, лунная, волшебная, лазоревый снег, жемчужные снежинки, хрустальные льдинки, пушистые хлопья снега)

8. Устное сочинение по картине.

9. Написание сочинений.

10. Редактирование текста.

11. Написание окончательного варианта. 

Приложение

Сочинение

План.

по картине В. Васнецова «Снегурочка»

по картине В. Васнецова «Снегурочка»

Варианты работ

Холодная зимняя ночь. Тишина. Поляна. Лунный свет освещает одинокую фигуру Снегурочки. В ее облике — нежность, чистота, недосягаемость. Невыразимо прекрасны ее глаза. Она о чем-то задумалась. Может, о мимолетности, непродолжительности жизни? Или о неосуществимости надежд, о неповторимости каждого мгновения, о неизбежности расставания с той несказанной красотой, которая рядом?

Темное небо и звездочки на нем дополняют сказочную таинственность этой ночи. Вместе со Снегурочкой мы вглядываемся в зимнюю ночь, ощущаем лесную тишь и ждем, когда начнут твориться чудеса.

«Я смотрю на картину В.М. Васнецова «Снегурочка». Он изображает на ней Снегурочку, которая идет по зимнему лесу.
Зимняя ночь. Снегурочка вышла на лесную поляну. Звезды, как алмазы, сверкают на фоне угольно-черного неба. Пушистые, молодые елочки красуются друг перед другом своим снежными нарядами. Посреди полянки стоит одинокая, голая березка. Вдали мерцают огоньки деревни, словно чьи-то глаза. Луна окрасила снег в таинственный голубой цвет. Снегурочка боязливо оглядывается. Девушка одета в красивую шубу. На шубе — затейливый узор. На руках красивые, теплые варежки. Видно, что Снегурочке страшно.

Мне очень эта картина понравилась, потому что глядя на нее, восхищаешься красотой зимы, и в то же время становится жаль Снегурочку, ведь ей так страшно».

Опорные слова:

1. Вступление. Что изображено на

картине В. Васнецова «Снегурочка»?

Снегурочка, зимний лес.

2. Основная часть. Описание картины.

1. Как художник изобразил лес, природу?

Тёмный лес, ночь, алмазные звёзды, лунный свет, поляна, сияющий голубоватый цвет, яркие тени.

2. Какая Снегурочка?

Девушка, красивый наряд, жемчужноеребристый цвет, парчовая шубка, шапочка с меховой опушкой, тёплые варежки.

3. Где стоит Снегурочка? Что изобразил художник на заднем плане?

В сумраке леса, пушистые ёлочки, тонкая берёзка, вдали, огоньки-светлячки деревеньки.

4. Как чувствует себя Снегурочка?

Страшно, одиноко.

3. Заключение.

Понравилась ли тебе картина? Чем?

Волшебная, загадочная, чудо, тайна.

план, структура, написание, оформление, примеры

Хорошее сочинение по литературе может принести 14 баллов на едином государственном экзамене. Некоторые ученики побаиваются этого вида работы и не напрасно: к такому формату невозможно подготовиться за несколько месяцев. Ради успеха придется начать подготовку заранее и не только прочитать все произведения школьной программы, но и внимательно проанализировать их.

Как подготовиться к сочинению

Начинайте читать книги как можно раньше. При подготовке будьте предельно внимательны: запоминайте главных и второстепенных персонажей, отмечайте сюжетные линии, стремитесь уловить замысел автора. Старайтесь как можно чаще писать сочинения. Так вы сможете набить руку и запомнить схему, которой нужно придерживаться. После прочтения книги внимательно проанализируйте её: найдите тему, идею и проблематику произведения.

Заведите специальную тетрадь для того, чтобы записывать имена персонажей и схематично излагать сюжет.

Примерные темы

Все темы экзаменационных сочинений затрагивают глубокие философские вопросы. Точный список обычно известен только в день сдачи ЕГЭ. Но каждый ученик может ознакомиться с примерными направлениями. В 2022 ФИПИ рекомендует для итогового сочинения следующие из них:

  • «Он и она».
  • «Гордость и смирение».
  • «Добро и зло».
  • «Надежда и отчаяние».
  • «Война и мир».

Тема по одному из них попадется на экзамене. Рассмотрим примерные темы направления «Добро и зло»:

  • Какого человека можно назвать добрым?
  • Можно ли оправдать жестокий поступок?
  • Чем доброта отличается от милосердия?
  • Почему зло разрушительно?
  • Может ли доброта принести человеку разочарование?

Попробуйте ознакомиться с прошлогодними темами и сочинениями. Например, в 2019 году одним из направлений было «Доброта и жестокость», которое очень схоже с направлением «Добро и зло». Почитав образцы прошлогодних работ, связанных с этой темой, вы поможете себе в подготовке и будете на несколько шагов ближе к высшей оценке. Литературный мир имеет большой, но все-таки ограниченный список тем для рассуждений, допускаемых к анализу на экзаменах.

Как писать сочинение ЕГЭ по литературе 2022

Источник: balashover.ru

Сочинение по литературе позволяет ученику проявить себя творчески, поделиться своим видением мира. Но чтобы справиться с этим заданием, необходимо соблюдать определенные правила. Ваша работа должна быть не только творческой, но и:

  1. Структурированной. Это очень важный критерий. Неважно, насколько хорош текст, если у сочинения нет четкой структуры (какой, мы расскажем ниже), высокий балл вы не получите.
  2. Аргументированной. В работе должно быть от 3 до 5 аргументов, взятых из литературных произведений. Если это сочинение по лирике, то анализ должен затронуть не менее 3 стихотворений.
  3. Соответствующей авторской точке зрения. Вы должны показать, что поняли замысел автора правильно.
  4. Грамотной. Стоит следить не только за грамматическими и пунктуационными ошибками, но и за качеством речи. Избавиться от ошибок поможет опыт в написании и редактировании текстов во время подготовки.

План написания

Сочинение по литературе должно соответствовать определенному плану. В какой-то степени его нужно подогнать под шаблон, чтобы оно соответствовало критериям оценивания. Действуйте согласно нашему алгоритму:

  1. В теме сочинения выделите ключевые слова, в которых, как вам кажется, скрывается основной смысл.
  2. Сформулируйте позицию относительно темы и запишите ее в черновик. Она будет отправной точкой.
  3. Попробуйте занять позицию оппонента и доказать ему свою правоту, приведя аргументы.
  4. Вспомните примеры из литературных произведений, которые подтверждают верность вашей позиции.
  5. Выстройте логический план доказательств и изложите его в черновике.
  6. Сравните исходную позицию с мыслями, которые пришли после рассуждения. Они лягут в основу заключения.
  7. Отредактируйте орфографию, пунктуацию и речевые ошибки.

Этот алгоритм поможет отметить самые важные моменты в работе.

Структура

Источник: zen.yandex.ru

Любой хороший текст должен быть структурированным. А уж тем более это касается сочинения по литературе. Очень важно четко следовать плану работы, чтобы сделать текст лаконичным и выверенным. Идеальное сочинение должно включать все пункты этого плана:

  1. Вступление. С него начинается работа. В этой части нужно выдвинуть тезис и сформулировать главный вопрос. Обратите внимание, правильно ли определено ключевое слово в теме и отражено ли оно во вступлении.
  2. Основная часть. Продумайте корректный переход от вступления к основной части, чтобы текст выглядел гармонично. Далее начинайте рассуждать и анализировать. Доказывая свою позицию, старайтесь обращаться к цитатам.
  3. Заключение. Итог всего вышесказанного. Здесь вы должны дать ответ на вопрос, поставленный во вступлении.

Шаблонные фразы и клише

Источник: worknet-info.ru

Клише украшают далеко не каждый текст, но как раз в написании сочинения по литературе они могут очень помочь. Импровизации школьников в переходах от вступления к основной части не всегда заканчиваются успехом. Не стоит придумывать что-то новое и экспериментировать, когда вы уже находитесь на экзамене. Ваша главная задача — написать качественный, аргументированный текст с доказательством своей точки зрения. А нестандартные решения лучше оставить профессиональным писателям.

Не стесняйтесь заучить шаблонные фразы — в критический момент они придут на выручку и помогут написать отличную работу. Приведем пример универсальных клише, которые можно использовать:

  • Одной из самых волнующих загадок, которые всегда тревожили человеческую мысль, был вопрос, связанный с…
  • Авторское отношение к проблеме выражено в предложении: «…»
  • Всё вышесказанное позволяет сделать вывод:…
  • В заключение хочу подчеркнуть, что… Об этом нужно помнить каждому из нас…
  • В анализируемом тексте (ФИО автора) затронута проблема…

Объем

Рекомендованное количество слов в сочинении — от 350. Тексты, объем которых менее 250 слов, не проверяются.

Вступление должно занимать около 60-70 слов, основная часть — 250 слов, заключение — примерно 60-70. Максимальный объем не устанавливается, но советуем не увлекаться. Не стоит делать сочинение слишком длинным: так вы рискуете написать много лишней информации и уйти от темы.

Критерии оценивания

Эти требования придуманы неслучайно. Без их соблюдения сочинение потеряет целостность и логичность рассуждений. После написания работы всегда проверяйте, соответствует ли текст следующим критериям:

  1. Глубокое раскрытие темы и убедительность аргументов. Чтобы текст получил хорошую оценку, сформулируйте свою позицию и докажите ее.
  2. Владение литературными понятиями. Продемонстрируйте знание теоретико-литературных понятий и умение правильно ими оперировать.
  3. Обоснованность привлечения текста литературного произведения. Выберите правильное произведение для своей темы и избегайте ошибок в пересказе или приведении цитат.
  4. Соблюдение целостной композиции текста и логичность изложения. Обращайте внимание на правильность структуры сочинения и на то, насколько гармонично оформлены переходы от одной части к другой.
  5. Следование нормам речи и грамотность. Избегайте речевых, стилистических, орфографических и пунктуационных ошибок.

Как правильно оформить сочинение

Источник: rcoi.mcko.ru

Закончив работу на черновике, приступайте к редактированию и оформлению сочинения. Исправьте грамматические ошибки, избавьтесь от речевого мусора. Старайтесь не использовать слишком сложные предложения с обилием запятых — пусть текст будет легким для восприятия.

Во время подготовки к экзамену попробуйте читать конечные тексты вслух. Так легче понять, насколько они лаконичны.

На экзамене пишите сочинение понятным, разборчивым почерком. Буквы должны быть читаемыми — так вы убережете себя от незаслуженной орфографической ошибки.

Примеры сочинений

Несколько образцов сочинений, подходящий под формат работы на ЕГЭ:

Как и к ЕГЭ, к студенческой жизни лучше готовиться заранее. Уже сейчас вы можете познакомиться со специалистами ФениксХелп, чтобы знать, кто вам поможет, если поджимают учебные сроки.

Афиша культурных мероприятий Самарской области на 13 апреля 2022 года

Представляем анонс культурных мероприятий, которые можно будет посетить в Самаре, Тольятти и Сызрани в среду, 13 апреля, а также программу интересных передач на телеканале «Самара 24».

Самарский Театр Драмы им. М. Горького показывает спектакль «Завтра была война» (16+) по повести Бориса Васильева. Главная героиня – староста класса, дочь принципиального партработника, убежденная комсомолка. Её идеалы нерушимы, а идеи прозрачны и, как ей кажется, правильны. Герои спектакля не знают, что завтра будет война, что очень многим осталось жить считанные дни. Они упоенно воюют с учительницей, влюбляются, плачут и смеются, веселятся, дерутся, озорничают и дерзят, но кажутся совсем еще детьми… Начало в 18.30.

В Театре «Самарская площадь» — комедия по пьесе Семена Злотникова «Пришел мужчина к женщине» (16+). Она пытается его познать, а он боится ее спугнуть. Она стремится понравиться, а он хочет проявить себя. Что она увидит в нем и что почувствует он в ней? За один вечер они испытают подъем чувств, от недоверия и недопонимания, до эйфории и восторженной страсти! Однако он мужчина, а она женщина. Им обоим нужны ответы. Вот только вопросы у них разные. Новое падение в пропасть взаимного недопонимания практически неизбежно. Найти точки соприкосновения в этом, казалось бы, неразрешимом споре будет нелегко… Начало в 18.30.

Одно из самых известных произведений Пушкина стало основой сюжета спектакля Самарского Художественного Театра «Сказка о царе Салтане» (6+). В постановке, выполненной в духе площадного представления скоморохов, сочетаются как динамичное действие, живой юмор, так и проникновенный лиризм, которые переносят зрителя в удивительный сказочный мир. Эпичность пушкинского слога в старинном духе причудливо обрамляют роскошные костюмы и стилизованное музыкальное оформление. Спектакль состоится в ДК Железнодорожников. Начало в 13.00.

А вечером здесь же артисты Самарского Художественного Театра покажут драму «Кукольный дом» (12+). Главная героиня живет в шикарном доме, у нее очень состоятельный муж, милая дочь и забот как не было, так и нет. Но жизнь не стоит на месте и подбрасывает ключи от шкафа, из которого выходят скелеты, принадлежащие персонажам знаменитой пьесы норвежского драматурга Генриха Ибсена. Семейная идиллия превращается в полный напряжения триллер. Сможет ли героиня справиться со своими страхами и удержать семейное счастье? Зрителям обещают, что в постановке молодого самарского режиссера Никиты Попова причудливым образом соединятся эпатажная для своего времени, но в наши дни уже ставшая классической пьеса, и смелые современные театральные тенденции. Начало в 18.30.

На камерной сцене тольяттинского театра «Колесо» сегодня покажут русский триллер «Лодочник» (16+). Одинокому, выпивающему мужчине предлагают работу. Его задача перевозить туристов с одного берега на другой. Но! Все экскурсии — ночные! Обещают более чем приличную зарплату и, главное, весь день свободен. Мужчина соглашается на странное предложение. В первую же ночь он выясняет, что река эта не простая и туристы, что садятся к нему в лодку, тоже не простые… Начало в 19.00.

В Молодежном драматическом театре Тольятти – «Проект Театр в классе» (12+), посвященный памяти местного драматурга Вадима Леванова. В течение недели тольяттинские старшеклассники под руководством писателей над созданием своей собственной пьесы, а затем профессиональные режиссеры и актёры представляют получившиеся произведения на сцене. Начало в 18.00. Вход бесплатный.

Муниципальный оркестр русских народных инструментов под управлением Заслуженного работника культуры РФ Сергея Иванченко продолжает радовать своим творчеством жителей и гостей Сызрани и приглашает на новую концертную программу «В ритме вальса» (12+).

Один из самых романтичных и любимых танцев объединяет поколения и погружает в состояние некоторой эйфории. Неслучайно жанр вальса любили многие композиторы-классики. Написанные ими сочинения не теряют популярности на протяжении многих лет. Зрители не только окунуться в водоворот прекрасной музыки, но и узнают много нового и интересного об истории возникновения грациозного танца, создании его лучших образов, вошедших в сокровищницу мирового искусства. Концерт состоится в Драматическом театре им. А. Н. Толстого. Начало в 18.00.

На канале «Самара 24» утром, 13 апреля, в 8:22 начнется «ДокКино. Поднятая целина» (12+). В документальной ленте по минутам воссозданы события, произошедшие после приземления Юрия Гагарина. А вечером, в 19.53, можно посмотреть «Спецрепортаж. Станция Мир» (12+). Т

ем временем в Самаре в День космонавтики состоялся запуск ракеты-носителя «Союз». Старт состоялся прямо на проспекте Ленина.

Преподавание фотоэссе Бесплатное руководство по уроку

Ваши ученики, если они чем-то похожи на моих, любят общаться с помощью изображений — фотографий в Instagram, GIF-файлов, которыми делятся в тексте, фотоисторий в Snapchat. И все же, так много наших разговоров в школе вращается вокруг слов. Понимание текста имеет решающее значение для успеха учащихся сейчас и в будущем. Но помогаем ли мы также учащимся идентифицировать, читать и понимать изображения, чтобы стать грамотными на визуальном языке, который нас окружает? Фотоэссе может быть отличным заданием для средней или старшей школы, которое будет иметь большую привлекательность и развивать навыки письма ваших учеников.

Что такое фотоэссе?

Для тех, кто не знаком с термином «фоторепортаж», не бойтесь. Фотоэссе в своей простейшей форме представляет собой серию фотографий, которые вызывают эмоции, представляют идею или помогают рассказать историю. Вы всю свою жизнь знакомились с фоторепортажами — возможно, даже не подозревая об этом. Например, вы могли видеть « мать-мигрантку» Доротеи Ланж:

.

Знаковое изображение Великой депрессии, эта фотография, наряду с другими захватывающими фотографиями Ланге, помогла американцам лучше понять последствия бедности в Калифорнии, а также во всей стране. Мать-мигрантка — одна из бесчисленных фотографий, которые помогли убедить, повлиять или привлечь зрителей так, как не смог бы один текст.

Фоторепортажи могут содержать текст в виде статей и описаний, или же они могут содержать простые подписи для придания контекста. Универсальность фоторепортажей помогла им стать частью нашей культуры на протяжении веков, начиная с Гражданской войны в США и заканчивая современными экологическими катастрофами, такими как землетрясение 2010 года на Гаити. Эта универсальность также делает фоторепортаж отличным образовательным ресурсом в классах сегодня; учителя могут использовать их в любой предметной области.Студенты-математики могут использовать их, чтобы показать геометрическую концепцию в реальной жизни. Студенты, изучающие естественные науки, могут задокументировать химический процесс дома. Студенты-автомеханики могут сфотографировать технику — а также радости и разочарования — изучения новой процедуры.

Итак, с чего начинается учитель? Читайте дальше, чтобы узнать советы и идеи о том, как сделать фоторепортаж частью вашего набора инструментов для обучения.

Начать с фотографий

Представление фоторепортажей как средства изменения жизни и общества может вызвать интерес учащихся к этой среде.Начните с простого показа картинок и предоставления учащимся возможности обсудить их реакцию. Рассмотрим эту известную фотографию поля в Антиетаме во время Гражданской войны. Поделитесь некоторыми фотографиями из этой коллекции CNN из 25 самых знаковых фотографий или этого списка из 50 влиятельных фотографий, которые изменили наш мир.

Каждая из этих фотографий пробуждает эмоции и заставляет наш разум искать ответы. В качестве разминки или серии заданий попросите учащихся выбрать (или случайным образом назначить) фотографию, о которой они будут писать.В чем дело? Почему это случилось? Кто был вовлечен?

Фотографии своими руками

Перед официальным заданием по фоторепортажу дайте учащимся возможность попрактиковаться и получить обратную связь. Подумайте о том, чтобы предложить учащимся несколько открытых заданий без оценок, таких как «На завтрашний урок сделайте фотографию, на которой изображена борьба». Другие возможные темы для фотографий: хаос, разочарование, дружба, школа. Попросите учеников отправить вам по электронной почте свои домашние работы с фотографиями и поделиться ими в виде слайд-шоу.Расскажите об изображениях. Передают ли они тему?

Вы можете привести примеры или предложения; однако слишком большое количество примеров и требований может сузить творческий потенциал учащихся. Цель этого пробного запуска — вызвать беседу и познакомить студентов с мышлением фотографов, поэтому не беспокойтесь, если фотографии не то, что вы имели в виду; речь идет о том, чтобы получить обратную связь о том, что имел в виду студент .

Техника 101

Несмотря на то, что цель фоторепортажа — повлиять на ход дискуссии и создать дискуссию, все же полезно дать учащимся ускоренный курс по простым концепциям фотографии.Не думайте, что вам нужно преподавать мастер-класс по разработке в темной комнате. Даже простого обзора «Правила третей» и важности перспективы может быть достаточно, чтобы помочь учащимся создавать преднамеренные, визуально волнующие фотографии.

Вы можете преподавать эти идеи напрямую или поручить учащимся выполнять работу самостоятельно. Скорее всего, они видели сотни фильмов, рекламных роликов и фотографий, поэтому эти уроки просто обозначают то, что они уже испытали. Некоторое знание композиции не только поможет учащимся улучшить визуальную грамотность, но и даст им возможность делать собственные фотографии.

Выберите цель

Рассказывают ли учащиеся свои собственные истории о своем районе или своей семье? Они обращаются к социальной проблеме или приводят аргументы с помощью своих изображений и текста? Фоторепортаж может стать отличным научным заданием для документирования процесса или сосредоточения внимания на природе.

Если вы только начинаете, начните с малого: попросите учащихся создать небольшой фоторепортаж (от двух до пяти изображений), чтобы представить тему, процесс или идею, на которых вы сосредоточились в классе.Вот руководство по планированию фотоэссе, которым вы можете поделиться со своими учениками.

Поскольку изображения становятся доминирующим средством массовой информации в нашем мире, наполненном изображениями, вопрос не в том, мы должны давать учащимся практику и обратную связь с визуальной грамотностью, а в том, как . Фотоэссе — это простой и увлекательный способ начать. Итак, каков ваш план?

Фотоэссе с практическими рекомендациями: советы, темы, план, образцы

14748

Итак, вы получили задание на фоторепортаж и не знаете, с чего начать? Не волнуйтесь! Мы здесь с примерами и даже некоторыми темами, которые наверняка станут хитом.В большинстве случаев фоторепортажи не перегружены словами, а содержат больше концепций.

Вы должны мудро подбирать слова, позволяя фотографиям говорить сами за себя. Говорят, что картинка стоит тысячи слов, и с визуальным заданием вы можете это доказать! Благодаря своей способности усиливать эмоции и создавать сильный и устойчивый образ для зрителей, домашнее задание, связанное с изображением, стало популярным не только среди журналистов, но и в университетских городках.

Что такое фотоэссе?

Итак, вы, наверное, думаете, что такое фоторепортаж? Мы рады, что вы спросили! Определение фотоэссе не легко найти из-за различий в стиле.Его самое основное определение — это набор или серия фотографий, соединенных вместе, чтобы вызвать у зрителей предполагаемые эмоции. Эти образы часто производят сильное впечатление и вызывают чувства с первого взгляда.

Различия возникают не только из-за типа изображений и порядка их размещения, но и из-за использования слов, сопровождающих визуальные данные. Можно позволить только изображениям рассказать историю или выбрать мудро структурированные утверждения, которые только усилят впечатление от ваших изображений.Ознакомьтесь с некоторыми из наших главных советов, как сделать свое эссе потрясающим, и некоторыми дополнительными советами, как сделать его хитом.

Лучшие советы.

  • Выберите впечатляющие изображения, которые действительно передают то, что вы хотите. Помните, что фотографии — это звезда, и они должны быть в центре всего внимания.
  • Когда вы используете слова, следите за тем, чтобы они соответствовали изображениям и были простыми. Как говорилось ранее, важно не то, что вы говорите, а то, как вы это формулируете.
  • Организуйте свои снимки таким образом, чтобы они рассказывали историю, прежде чем добавлять какие-либо слова. Таким образом, вы сохраняете фокус на изображениях и используете слова только для того, чтобы сделать дополнительный акцент.

Сделай хит.

  • Выберите общезначимую тему. Таким образом, вы найдете идеально подходящие изображения и окажете существенное влияние на своих читателей.
  • Выберите фотографии, которые заставляют вас что-то чувствовать. Вы — создатель этого шедевра и первый, кто ощутил, какое воздействие оказывают кадры.
  • После того, как вы найдете подходящее изображение, уделите секунду и запишите все, что приходит вам на ум, когда вы его видите. Таким образом, вы можете сузить тон вашего задания и быть уверенным, что ваша точка зрения ясна и точна.

Пример схемы фотоэссе

К сожалению, работы по изображениям — довольно редкий вид письменного задания для студентов нехудожественных факультетов, что обидно. Кажется, это намного веселее, чем просто качать слова и сдавать какое-то скучное эссе! Но разумно ли думать о фотобумаге только как о серии изображений? Не совсем так, поскольку эта статья также является академическим заданием, которое должно соответствовать определенным академическим стандартам.Существует конкретный план, которому нужно следовать, чтобы сделать домашнее задание важным. Вот пример наброска.

  • Главное изображение . Пожалуй, самая важная часть вашего эссе. Главное изображение не только представляет вашу тему, но и привлекает ваших читателей. Ваша цель здесь — установить тему и контекст вашей статьи и зажечь эмоциональную связь через изображение.
  • Информативное изображение . После создания начального воздействия вам нужно дать читателю немного больше информации.Думайте об этом как о вступлении, где вы сообщаете читателям общую структуру вашего эссе.
  • Углубленные снимки . Вот вам и конкретика. Убедитесь, что эти фотографии действительно посвящены теме, о которой вы говорите. Идея здесь состоит в том, чтобы информировать читателей дальше и предоставить им всю предполагаемую информацию. Воспринимайте эту часть как основную часть вашего эссе.
  • Клинчер . Это изображение — последнее, что увидит ваш читатель; поэтому очень важно сделать его максимально мощным, произвести самое сильное впечатление на читателя и соответствовать сообщению, которое вы пытаетесь передать.Итак, сделай это хорошо!

Отличные идеи для фотоэссе по темам

Как мы уже говорили ранее, старайтесь выбирать темы для фоторепортажей, которые универсальны и интересны. Таким образом, люди не захотят отвести взгляд от вашего произведения искусства. Вы просили, и мы выполнили — вот краткий список из 25 тем, которые вызовут у вас бурные аплодисменты. Пожалуйста!

  1. Преображающая сила макияжа.
  2. Послевоенные города.
  3. Заброшенные города.
  4. Последствия глобального потепления.
  5. Стрит-арт.
  6. Горожане.
  7. Стихийные бедствия до и после.
  8. Эпидемия пластика.
  9. Борьба за еду.
  10. Культуры всего мира.
  11. Религия.
  12. Архитектура.
  13. Возобновляемая энергия.
  14. Тенденции.
  15. Реклама.
  16. Соседи.
  17. Настоящий взгляд на больницы.
  18. Кампусы после массовых расстрелов.
  19. Биография: вы или кто-то важный для вас.
  20. Стадии беременности.
  21. Мода.
  22. Отношения.
  23. Рождество по всему миру.
  24. Татуировки.
  25. Студенческая жизнь.

Найдите минутку и выберите понравившиеся. Затем подумайте о типах изображений, которые вы могли бы найти по этой теме. Это может заставить вас задуматься о том, как структурировать ваш фоторепортаж. Эти темы немного общие и содержат широкий спектр возможностей, которые обязательно донесут ваше сообщение.

Что можно и чего нельзя делать при написании фотоэссе

Теперь, когда вы знаете, что такое фоторепортаж, и у вас есть фантастический список тем для вдохновения, давайте рассмотрим, что можно и чего нельзя делать, когда дело доходит до фактического процесса написания. Прочитав это, вы наверняка преуспеете в мастерстве создания подобных заданий, заставив своих сверстников завидовать и спрашивать, как сделать фоторепортаж.

Делать:

  • Выберите тему и придерживайтесь ее . Убедитесь, что все ваши изображения действительно рассказывают историю и передают смысл и посыл, к которому вы стремитесь.
  • Говорите коротко и понятно . Используйте слова и утверждения, которые добавляют эмоций или общего тона вашей теме.
  • Убедитесь, что ваши фотографии соответствуют контуру или потоку . Если это поможет, попробуйте попрактиковаться в презентации только с изображениями и посмотрите, имеет ли она смысл сама по себе. Затем вы можете добавить слова, чтобы усилить эффект.

Запрещено:

  • Не выбирайте слишком много эффектных фотографий , так как вы хотите, чтобы ваш «довод» имел самый сильный и продолжительный эффект.
  • Никогда не объясняйте подробно изображение . Понятно, что вы можете использовать слова, которые дополняют общее сообщение, которое вы пытаетесь передать, но пусть фотография говорит сама за себя. Ведь картинка стоит тысячи слов!
  • Не сливать фото вместе . Помните, что это не шоу, и расскажите о своем отпуске, где порядок не имеет значения. Расположите эти изображения в некотором логическом порядке. Чем яснее ваше сообщение без слов, тем больше эмоций вы вызовете у своих зрителей.

Если вы оказались в писательском кризисе и нуждаетесь в вдохновении, вот несколько советов:

  1. Прогуляться: есть любимая часть города или любимый парк? Сходите на прогулку и посмотрите, придет ли вдохновение.
  2. Идите в ногу со временем: это может звучать старомодно, но возьмите газету или журнал для вдохновения. Они проделывают фантастическую работу по использованию изображений, которые соответствуют истории и сообщению, которое они пытаются передать. В большинстве случаев образ сильнее слов.
  3. Увеличьте громкость: Музыка способна вызывать мысли и эмоции. Мы знаем, что у вас есть любимая группа или исполнитель. Так что наденьте наушники и включите звук погромче, после этого вы почувствуете себя свободными, вдохновленными и облегченными!

Нужна помощь с фоторепортажами?

Есть отличные ресурсы, где можно найти примеры фоторепортажей для таких студентов, как вы. Не бойтесь пользоваться бесплатными полезными ресурсами, доступными в Интернете. Здесь вы можете найти красивые примеры на любую тему, которые вдохновят вас.Но будьте осторожны с законами об авторском праве, когда дело доходит до использования фотографий. Если возможно, постарайтесь использовать свои снимки для дополнительного эмоционального эффекта. Если у вас возникли проблемы, не стесняйтесь обращаться за советом к своим профессорам или коллегам.

Также можно использовать внешнюю помощь для завершения прекрасной композиции изображения, которую вы можете найти здесь, в нашей компании. Мы знаем, что, как и в случае с традиционными эссе, ужасный писательский кризис реален и для фоторабот. Когда вдохновение не приходит, следуйте советам, которые мы перечислили выше, или обратитесь за помощью к нашим профессионалам.

Наши опытные авторы имеют многолетний практический опыт работы с заданиями всех видов, поэтому они всегда готовы помочь вам создать фотозадание, которое лишит ваших преподавателей и коллег дара речи. Мы надеемся, что некоторые из советов и приемов дали вам настроение для мозгового штурма и дали вам некоторое представление о популярной новой форме письма — фоторепортаже. Но даже если нет – мы здесь, чтобы протянуть вам руку помощи.

Поделитесь этой историей:

Как создать фоторепортаж за 7 шагов

Вопрос, как создать фоторепортаж, волнует многих фотографов, публицистов и журналистов.Стандартный фоторепортаж позволяет «рассказать» целую историю без единого слова.

Исходя из огромного количества доступных тем, фоторепортаж может быть разным: строгим и официальным, веселым и забавным, посвященным одной или нескольким съемкам. Ниже я постараюсь раскрыть все секреты создания фоторепортажа.

Что такое фотоэссе?

Фотоэссе — это форма визуального повествования, способ представить историю с помощью серии изображений. Этот прием часто используется для создания фоторепортажей, способных вызвать эмоции и помочь людям понять тему без единого слова.Фоторепортаж — это серия фотографий, которые рассказывают зрителям о событии, происшествии или человеке.

Есть много достойных примеров фоторепортажей. Я подготовил несколько интересных идей, которые могут вдохновить вас взяться за создание своего первого фоторепортажа.

Примеры описательных фотоэссе

Если вы хотите создать фоторепортаж, но не можете найти идеальную тему, это не повод опускать руки. Вы легко сможете придумать что-то интересное, если будете следить за последними тенденциями в фотографии и использовать их всевозможными способами во время съемки.

1. Один день из жизни

«Фотоэссе Flyboy», Йенс Дана

Те, кто только начинает изучать фотографию, часто берутся за задание по фотографии «День из жизни», так что считайте это прекрасным стартом для своей карьеры. Такой фоторепортаж может изображать насыщенный день фермера или художника, освещать повседневные домашние хлопоты родителей или их времяпрепровождение с детьми, увековечивать популярного старшеклассника.

2. Достопримечательность или история

«Старинная социалистическая архитектура Северной Кореи. Эссе» Рафаэля Оливье.

Фотосъемка исторических памятников или достопримечательностей, как известных, так и не очень, предполагает использование разных подходов, ракурсов, глубины и освещения.Зачем учиться создавать фоторепортаж с акцентом на исторический объект, можно использовать отражения или снимать с помощью дронов.

Это поможет вам найти идеальную точку фокусировки и показать разные сцены с одним и тем же объектом. Отличным примером является северокорейская архитектура в «Винтажной социалистической архитектуре Северной Кореи» Рафаэля Оливье.

3. Закулисный фоторепортаж

«Эссе за кулисами с Мишель Обамой», Кэлли Шелл

В данном случае фоторепортаж помогает приоткрыть завесу тайны в создании конкретного продукта – театральных постановок, киносъемок, портретных фотосессий и т.д.В общем, это отличный способ запечатлеть события с самого начала и до конца.

С помощью этого фоторепортажа вы можете продемонстрировать тонкости создания чего-либо и то, как все это развивается в совершенной гармонии. Один из лучших примеров фоторепортажа такого типа — «За кулисами с Мишель Обамой», созданный Кэлли Шелл.

4. Светское мероприятие

«Туркфест: маленький ирландский фестиваль с большим сердцем» Александра Тернера

Местные мероприятия, такие как сбор средств, художественные выставки или фестивали, могут стать отличным местом для начала создания фоторепортажа.Беспристрастные фотографии людей, работающих, выступающих или дегустирующих местную еду, можно скомпоновать в фоторассказ вместе с фоновыми объектами, помогающими лучше почувствовать настроение.

5. Спортивное мероприятие

«Журнал BKRW» Жана Ива Лемуана

При построении фоторепортажа необходимо делать фотографии, передающие атмосферу задокументированного спортивного события, эмоции болельщиков при победах или поражениях команды и т. д. Также можно представить историю одного или нескольких спортсменов, их путь к желанная победа.Такой спортивный фоторепортаж обязательно понравится тем, кто не представляет свою жизнь без спорта.

6. Животные

«День пингвина (в твердом переплете)» Ника Бишопа

Подборка фотографий с милыми или забавными животными никого не оставит равнодушным. Такой фоторепортаж часто получает много просмотров; ими часто делятся в социальных сетях, а значит, фотографа, создавшего такую ​​интересную историю, обязательно узнают.

7. Природа

«Montais» Росса Тейлора

Такая серия часто становится чрезвычайно популярной.Идей фоторепортажей для фотосъемки природы великое множество – соберите коллекцию фотографий всех озер своего города, поснимайте одно и то же место в разное время года и т. д. Главное – раскрыть свой творческий подход и усердно работать над созданием действительно оригинальных снимков.

8. Судьба человека

«Бездомные в Шони Фоторепортаж» Ника Оксфорда

Серия фотографий о судьбе и жизни любого человека способна вызвать сильные эмоции, давая возможность зрителям заглянуть в мир другого человека.Вам нужно продумать интересное введение в фоторепортаж и развить свою идею, потратив месяцы или даже годы на освещение истории конкретного человека.

9. Местная таможня

«Деревня Чин в Мьянме» Хьюго Сантарена

Идеально подходит для тревел-фотографов, особенно если они часто посещают страны с чрезвычайно интересными и необычными культурами. Крошечные детали могут стать ключевыми элементами фоторепортажа.

Обратите внимание на узоры туземной одежды, особенности их кухни, орнаменты и т.д.Можно пойти еще дальше и организовать портретную фотосессию коренных жителей.

10. Альтернативный образ жизни

«Моя история изоляции», Санкет Кхунтале

Если у вас есть знакомые, образ жизни которых отличается от обычного, почему бы не создать фоторепортаж на эту тему? Например, можно показать, как живут современные хиппи, или почему люди предпочитают деревню мегаполису, или сфотографировать представителей одной из молодежных субкультур.

11. Концерт

«За пределами музыки: фоторепортаж с летнего концерта группы в Фарибо», Одри Клечер Хелблинг

Одна из самых интересных идей для фоторепортажа — это фотосъемка на концерте.Жанр музыки не имеет значения, так как результат должен быть приятным для глаз и интригующим. Старайтесь концентрироваться не только на исполнителях, но и на зрителях.

12. Актуальная социальная тема

«Молоко» Софи Харрис-Тейлор

Если есть больной вопрос в какой-то социальной сфере, можно попробовать показать ситуацию со всех возможных сторон. Сегодня тема «идеального человеческого тела» теряет популярность, в то время как все больше людей говорят о внутреннем мире. Чтобы раскрыть эту тему в задании на фоторепортаж, вы можете фотографировать людей с разным весом, телосложением, ростом, профессиями и т.д.Разнообразие на высоте.

Как создать фоторепортаж: 7 шагов

Прежде чем приступить к работе, вам нужно иметь четкий план фоторепортажа в голове или на бумаге, что еще лучше. Постарайтесь предугадать все возможные проблемы и решить сопутствующие вопросы. Например, определить бюджет, запланировать фотосессию и, если нужен сценарий, написать его. Тогда можно приступать к работе.

Определитесь с сообщением

Что вы хотите сказать этой фотоисторией? Сообщение должно быть связано с миссией и видением фотографа или вашего клиента.Например, вы можете выбрать природу. Подумайте об идеях фоторепортажа, какие темы вы хотите затронуть – защита, загрязнение воды, живописные пейзажи и т. д.

Наметьте свои дальнейшие действия

Определите объект или группу объектов для фотографирования. Согласуйте время и место, подходящие как для фотографа, так и для моделей. Фоторепортаж не обязательно делать за день (хотя можно), поэтому, если съемка длится несколько дней, работайте по графику.

Также спланируйте микросюжеты и подумайте, с каких ракурсов вы будете фотографировать. Это может показаться излишними мерами, но они могут сильно повлиять на успех вашего фотожурналистского эссе.

Выберите фотографии

На этом этапе вы должны продемонстрировать свой профессионализм. Все фотографии должны иметь одно и то же сообщение. Учитывайте свою целевую аудиторию и выбирайте картинки, которые ее точно заинтересуют. Любой фоторепортаж рассказывает определенную историю, поэтому обязательно размещайте фотографии в логическом порядке.Чтобы понять, что я имею в виду, посмотрите примеры проектов фоторепортажей, созданных У. Юджином Смитом, который считается настоящим профессионалом в этой области.

Убедитесь, что у вас есть разные изображения

Изображения в фоторепортаже не должны быть идентичными. Такая история вряд ли вызовет большой интерес у вашей аудитории. Поэтому попробуйте чередовать кадры с разными ракурсами, разными людьми и т.д.

Редактируйте свои фотографии

Вам нужно обрезать фотографии, чтобы они были одинакового размера, прежде чем объединять их в фоторепортаж.Многие люди, обучающиеся делать фоторепортаж, часто пренебрегают этой рекомендацией, и результаты их работы выглядят хаотично.

Кроме того, если вы решили добавить рамку, она должна быть одинаковой на каждой фотографии. Граница необязательна, но может быть полезна в некоторых случаях. Напишите подпись к каждой фотографии с простым объяснением происходящего. Вы можете просмотреть примеры фоторепортажей на популярных сайтах, чтобы понять, что подойдет.

Выбирайте только лучшие фотографии

Профессионалы рекомендуют отбирать 100 кадров сразу после съемки.Затем просмотрите выбранные изображения еще раз и оставьте 25. Повторите процесс и отложите 15 изображений, чтобы ваше окончательное число было 10. Это ваши лучшие фотографии.

Не думайте, что чем больше изображений, тем лучше история. Короткий отчет с ясно понятным смыслом окажет более выраженное воздействие, чем длинный и бессмысленный. В качестве удачных примеров проектов фотостори можно отметить работы Марко Вентурини Аутьери.

Добавить элемент «Призыв к действию»

Обращение за поддержкой имеет смысл после того, как вы дадите зрителям возможность узнать свою миссию с помощью фоторепортажа.Это позволит зрителям почувствовать свою значимость, уловить всю суть вашего проекта. Только в этом случае вы можете рассчитывать на полное понимание и эмоциональную поддержку посетителей вашего сайта.

Советы для начинающих

Пока вы учитесь делать фоторепортаж, вам может показаться, что это слишком сложная задача. Следуя этим простым правилам, вы сможете сделать действительно качественный и интересный фоторепортаж, который гарантированно привлечет внимание зрителей.

1.Посмотрите примеры проектов фотоистории. Прежде чем приступить к работе, изучите несколько примеров таких фотоисторий. Обратите особое внимание на фоторепортаж, близкий выбранной вами теме. Обратите внимание на стиль фотографий, как они расположены, есть ли определенные подписи и т.д.

2. Спросите совета у опытных коллег. Если вы знакомы с авторами известных фоторепортажей, свяжитесь с ними и попросите дать вам профессиональные рекомендации. Так вы сможете получить полезные советы, которые не только помогут упростить процесс, но и сделают ваши работы более интересными для зрителей.

3. Следите за качеством своих фотографий. На ваши фоторепортажи должно быть приятно смотреть, а это значит, что вам нужно использовать изображения самого высокого качества. Выполняя отбраковку, избавляйтесь от размытых и неудачных кадров.

4. Не бойтесь немного отступить от первоначальной идеи. Желательно создать руководство по планированию фоторепортажа, чтобы знать, что делать дальше, но не бояться вносить в него поправки в процессе работы. Иногда фоторепортаж вполне органично переходит в другое русло, и ваша работа как фотожурналиста состоит в том, чтобы извлечь из сделанных снимков нужную историю, даже если это не была оригинальная идея.

5. Подготовьте достойное снаряжение. Качество вашего фотоотчета напрямую зависит от используемой вами аппаратуры. При съемке на свежем воздухе рекомендую выбирать любую из лучших камер для стрит-фотографии. Для студийной съемки вам понадобится профессиональная камера, например, Canon 80D в паре с Canon 10-18mm f/4-5.6 IS STM, который является лучшим объективом для Canon 80d.

6. Редактируйте изображения. Обязательно отредактируйте каждую фотографию, которую собираетесь использовать для фоторепортажа. Важно, чтобы они выглядели гармонично.Справиться с задачей можно с помощью Lightroom. С его помощью можно качественно улучшить RAW-файлы и довести до совершенства тона и оттенки, создав настоящую гармонию.

Фотоэссе о сообществе, событии или проблеме (образование в Гетти)

Общие базовые стандарты английского языка

Классы 6–12

ЧТЕНИЕ
Ключевые идеи и детали
1. Читайте внимательно то, что текст говорит явно, и делать из этого логические выводы; цитировать конкретные текстовые доказательства, когда пишете или говорите, чтобы поддержать выводы, сделанные из текста.
2. Определять центральные идеи или темы текста и анализировать их развитие; обобщить ключевые вспомогательные детали и идеи.

Интеграция знаний и идей
7. Интегрировать и оценивать контент, представленный в различных средствах массовой информации и форматах, в том числе визуально и количественно, а также словесно.

ПИСЬМО
Типы текстов и цели
2. Написание информативных/пояснительных текстов для изучения и четкой и точной передачи сложных идей и информации посредством эффективного отбора, организации и анализа содержания.

Создание и распространение текстов
4. Создавать четкие и связные тексты, в которых развитие, организация и стиль соответствуют задаче, цели и аудитории.

Исследования для создания и представления знаний
7. Проведение краткосрочных, а также более длительных исследовательских проектов, основанных на конкретных вопросах, демонстрирующих понимание предмета исследования.
8. Соберите соответствующую информацию из нескольких печатных и цифровых источников, оцените достоверность и точность каждого источника и объедините информацию, избегая плагиата.

ГОВОРЕНИЕ И СЛУШАНИЕ
Понимание и сотрудничество
1. Готовьтесь и эффективно участвуйте в различных беседах и сотрудничестве с различными партнерами, опираясь на чужие идеи и выражая свои собственные ясно и убедительно.
2. Интегрировать и оценивать информацию, представленную в различных средствах массовой информации и форматах, в том числе визуально, количественно и устно.

Презентация знаний и идей
4. Представьте информацию, выводы и подтверждающие доказательства таким образом, чтобы слушатели могли следовать линии рассуждений, а организация, развитие и стиль соответствовали задаче, цели и аудитории.

Стандарты содержания изобразительного искусства для государственных школ штата Калифорния

6 класс
Художественное восприятие
1.2– Обсуждение произведений искусства с точки зрения темы, жанра, стиля, идеи и различий в средствах массовой информации.
Творческое выражение
2.5–Выберите определенные средства и процессы для выражения настроений, чувств, тем, или идеи.
Эстетическая оценка
4.1–Создание и описание правдоподобных интерпретаций того, что они воспринимают в произведениях искусства.

7 класс
Творческое самовыражение
2.6–Создавайте оригинальные художественные работы, используя пленку, фотографию, компьютерную графику, или видео.
2.7–Создайте серию произведений искусства, выражающих личное заявление, демонстрирующее умение применять элементы искусства и принципы дизайна.

8 класс
Художественное восприятие
1.2–Проанализировать и обосновать, как их художественный выбор способствует выразительности их художественных работ.
Creative Expression
2.3– Создание оригинальных художественных работ с использованием пленки, фотографии, компьютерной графики, или видео.
Исторический и культурный контекст
3.1– Изучить и описать или сообщить о роли созданного произведения искусства сделать социальный комментарий или протест против социальных условий.

9-12 классы
Художественное восприятие
1.5–Проанализируйте материалы, использованные данным художником, и опишите, как их использование влияет на смысл произведения.
Creative Expression
2.6–Создание двух- или трехмерного произведения искусства, ориентированного на социальную проблема.
Исторический и культурный контекст
3.3 – Определите и опишите тенденции в изобразительном искусстве и обсудите, как различные вопросы времени, места и культурного влияния отражены в избранных произведения искусства.
Эстетическая оценка
4.5–Использовать условности художественной критики в письме и разговоре о произведениях искусства.

Национальные стандарты изобразительного искусства

5-8 классы
1. Понимание и применение средств массовой информации, методов и процессов
опыт и идеи.
3. Выбор и оценка ряда предметов, символов и идей
Учащиеся используют предметы, темы и символы, которые демонстрируют знание контекстов, ценностей и эстетики, передающих предполагаемый смысл в произведениях искусства.

9-12 классы
1. Понимание и применение средств массовой информации, методов и процессов
Учащиеся применяют средства, методы и процессы с достаточными навыками, уверенностью и чувствительностью, чтобы их намерения воплощались в их произведениях искусства.
4. Понимание изобразительного искусства в связи с историей и культурами
Учащиеся анализируют отношения произведений искусства друг к другу с точки зрения истории, эстетики и культуры, обосновывая выводы, сделанные в ходе анализа, и используя эти выводы для обоснования своих собственных художественных произведений. .
5. Размышление и оценка характеристик и достоинств своей работы и работы других
Учащиеся описывают значение произведений искусства, анализируя, как создаются конкретные произведения и как они соотносятся с историческим и культурным контекстом.

Задание «Гештальт в фотографии» — план и план эссе

Этот блог предназначен для использования в качестве плана эссе/заметок для официальной подачи задания 1 и может быть изменен 

Резюме

Задания на уровне 3 отличаются тем, что они преднамеренно очень открыты – это означает, что мы должны интерпретировать задание и разработать ответ на него. Это воодушевляет, поскольку мы можем свободно экспериментировать и развивать наши фотографические идеи, и обескураживает, потому что у нас нет «критерия», чтобы определить, насколько хороши или плохи наши усилия, пока они не будут оценены.

Для этого задания я решил рассмотреть гештальт в фотографиях и изучить некоторые принципы, обнаруженные в работах известных фотографов, прежде чем исследовать их в своих собственных работах. Он основан на моем предыдущем блоге, в котором я исследовал различные законы гештальта, и заканчивается расширением определения гештальта, включив в него коллажи.

Я выбрал 4 изображения из своего портфолио гештальт-изображений, три из которых были выбраны, потому что они напоминали гештальт в его самой чистой форме, а финальное изображение, которое расширяет законы гештальта в новую область, — это множество изображений

Обзор гештальта

В этом разделе мы обсудим, почему законы гештальта важны в искусстве и фотографии, а также важность правильного баланса между скучным и слишком сложным изображением.Также будет кратко рассмотрены эффекты Прагнанца и Зейгарника с точки зрения того, как они соотносятся с гештальтом, и сознательно ли фотограф думает об этих законах при составлении кадра.

Существует три вспомогательных блога, которые предоставляют информацию об этом задании в дополнение к этому, и они: —

Обзор законов гештальта

Баланс и дисбаланс

Гештальт и искусство

До сих пор я пришел к выводу, что очень трудно выполнить задание, которое сознательно сосредоточено исключительно на поиске гештальт-образов, — это больше «Пункт назначения», если использовать фразу Ральфа Гибсона.

Фотографы используют гештальт

В задании будут изучены 5 фотографий различных известных фотографов, чтобы проиллюстрировать некоторые из законов гештальта, а именно: —

  • Сходство форм – «Юнгбауэрн Вествальд – молодые фермеры» Августа Сандера, 1914 г.

Август Сандер создал очень интересную композицию из этих трех фермеров. Все три «объекта» похожи по форме, но немного отличаются по размеру, что придает изображению перспективу и глубину.Существует также вариация «близости», которая помогает сохранить интерес к композиции, поскольку она обеспечивает визуальный синтаксис. У человека слева есть ряд других отличий, таких как ангел его трости, его сигарета и угол шляпы — все это привлекает вас к картине. Хотя Август Сандерс, вероятно, не полностью осознавал все эти моменты, когда нажимал кнопку спуска затвора, он, несомненно, знал эти законы гештальта подсознательно.

Симметрия — «Без названия» Брюса Дэвидсона — Восточная 100-я улица

Эта фотография мальчика из Гарлема, штат Нью-Йорк, сделанная Брюсом Дэвидсоном, произвела такое сильное впечатление из-за своего сходства с Иисусом на кресте.Перила можно рассматривать как крест, а длинные волосы, наклоненная шея и полуголая вялая поза помогают завершить образ. Когда вид устанавливает эту связь, это позволяет фотографии обрести более глубокий смысл и эмоциональный отклик. Для нерелигиозного человека решетки могут рассматриваться как тюрьма.

  • Continuity – «Обнаженная 1936» Эдварда Уэстона

Это фотография его жены Чарис, которая имеет альтернативное название «Чарис Санта-Моника».Причина, по которой эта фотография настолько убедительна, заключается в том, что наш глаз прослеживает ее форму как одну длинную непрерывную линию из-за того, как она наклонила голову и как она расположила руки и ноги. У глаза нет доминирующей черты, такой как лицо или грудь, на которых можно сфокусироваться, и поэтому он вынужден следовать по линии,

  • Затвор «Париж. Площадь Европы, 1932 год» Анри Картье-Брессона

Это одна из самых известных картин Анри Картье-Брессона, на которой изображен человек, прыгающий через большой водоем на затопленной улице со своим отражением в воде.Причина, по которой это так убедительно, заключается в том, что он подвешен в воздухе как раз перед тем, как его вытянутое исцеление коснется воды. Этот решающий момент становится решающей дистанцией, поскольку приглашает зрителя совершить прыжок.

  • Комбинации – «Три индейские женщины Северной Америки» Генри Джексона

Эта фотография Генри Джексона демонстрирует различные законы гештальта. Существует близкая группировка трех женских голов/тела в симметричный треугольник — это одна группировка, но есть и противоположная группировка между ребенком и двумя нижними женскими головами, а также с формой детской кровати.Также есть сходство в форме лиц и выражении лица/стиле. Во внешней форме трех женщин и в полосах одеял есть преемственность. Формы треугольника обеспечивают завершение, как и полосатые линии, а расположение группы на темном фоне обеспечивает хорошее основание фигуры.

Персональное фотографическое исследование гештальта

В следующем разделе исследуются мои собственные фотографии и то, как они следуют различным законам гештальта. Я сгруппировал их в следующие области, чтобы поддержать различные законы гештальта.

Близость и сходство

Близость и подобие — две формы гештальта, которые легче всего сфотографировать, и мне удалось найти ряд случаев, которые удовлетворяли этому требованию. Моя цель состояла в том, чтобы сделать выбранные изображения интересными и разными, что, надеюсь, мне и удалось.

Контейнеры на колесах в Рамсгейте.

Это изображение было снято в гавани Рамсгейт в июле 2013 года, куда только что была доставлена ​​партия новых мусорных баков в рамках кампании по увеличению переработки в Лондоне — как я узнал, когда через несколько недель был доставлен мой.На картинке есть и близость, и сходство, но есть несовершенства в компоновке и цвете, которые задерживают внимание. На фото также есть ирония как в том, что это все новые баки, а не переработанные, так и в том, что баки находятся друг в друге.

Me — F Chi — выставка Free Range Degree, Лондонская выставка — Old Truman Brewery, июнь 2013 г.

Это была фотография студенческой работы, которая попалась мне на глаза на выставке Degree в Лондоне. Вероятно, она была сделана студентом Плимутского университета, но я не уверен.Это цифровое изображение самого себя в разных одеждах и стилях, расположенное рядом, а затем повторяющееся в виде узора. Изображение привлекательно отчасти потому, что оно необычное, но также и из-за различий в изображениях и их соответствующих размерах.

Три девушки — Парад в честь Дня Святого Патрика — Лондон, 2013

Этот снимок сделан в начале дня, когда готовились к параду. Это был инстинктивный кадр, который смог совместить несколько гештальт-слоев.Как и в «Трех североамериканских индейских женщинах» Генри Джексона, в нем есть три девушки, которые выстраиваются в виде треугольника, но их лица скрыты, что делает их более закрытыми — поэтому они демонстрируют гештальт-законы Близости, Сходства и Замыкания. Как и в «Обнажённой 1936» Эдварда Уэстона, отсутствие видимого лица или женских деталей заставляет глаз прослеживать форму и цветовые слои, отображающие гештальт-слои Непрерывности. Наконец, ранний утренний солнечный свет и темное дорожное покрытие действительно поддерживают общий вид хорошей фигуры-земли.

Сходство и преемственность

Автообувь – Витрина – Милан

Снято на небольшой фотоаппарат во время прогулки по Милану в ресторан во время летних каникул. — Не самая четкая картина, но отличный пример гештальта, используемого рекламными СМИ.

Нарисуйте автомобиль, затем посмотрите на сходство формы с обувью, сделайте подсознательную связь, что обувь указывает на то, что ее владелец может выглядеть как диск Феррари или, по крайней мере, обладать такими качествами!

Непрерывность — линии,  Сходство формы с точки зрения характеристик положения и формы (низкий перед, высокий зад), Синий цвет ботинка более приглушен, чем красный автомобиль, но вывод есть — обратите внимание также на линию на башмаке, чтобы воспроизвести тень автомобиля. , и слегка «сломанное изображение» Феррари, чтобы оно выглядело более «похожим на шоу».Направление обуви также могло быть важным, так как они смотрели в противоположную сторону от общего потока пешеходов, а это означало, что я чувствовал, что должен прерваться и остановиться, чтобы посмотреть на витрину — точно так же, как если бы автомобиль Феррари был пройти мимо меня в том же направлении.

Граффити — на стене в Брик-лейн в Лондоне — Художник неизвестен

Граффити является примером гештальта, поскольку многие «теги» предназначены для того, чтобы иметь сходство, близость и замкнутость, чтобы сделать их более отличительными в области, где много граффити.Некоторые из более искушенных граффити-художников могут использовать «холст» города, чтобы улучшить отношения между фигурой и фоном и даже использовать его как часть своего дизайна — как можно увидеть в приведенном ниже примере, который был найден в союзнике на Брик-лейн. — Восточный Лондон. Холст окрашен в черный цвет, чтобы обеспечить правильное соотношение фигуры и фона, а все виды лакрицы расположены в виде узора, напоминающего собаку, что обеспечивает завершение изображения. Чередующийся цвет и тело собаки также помогают обеспечить непрерывность.

Грабли на волейбольном параде конногвардейцев.

Это моя версия «Юнгбауэрн Вествальд — Молодые фермеры» Августа Зандера 1914 года, которая была снята во время Олимпийских игр 2012 года, за исключением того, что в ней больше вариантов близости. Однако, поскольку все они находятся на немного разном этапе работы, это добавляет интереса и непрерывности и делает его похожим на несколько изображений / объединенных фотографий. Головы мальчиков, кажется, исчезают на заднем плане, поэтому ваш взгляд больше сфокусирован на их форме, в то время как сходство с точки зрения их одежды и граблей также помогает композиции.

Цветной десант — Парад конной гвардии — июнь 2013 г.

Это менее очевидное гештальт-изображение, но оно содержит большинство элементов, как только вы их ищете. Охранники имеют как близость, так и сходство как по горизонтали, так и по вертикали между каждым рядом. Построение отряда считается завершенным с конной охраной сзади и офицерами сбоку. Есть небольшие вариации в построении — (это первая репетиция) — которые помогают поддерживать ваш интерес.Здание Старого Адмиралтейства на заднем плане имеет сходство с самими гвардейцами, особенно с зеленой крышей с каской, а близость окон отражает их форму.

Симметрия, Замыкание, Зейгарник и Прагнанц

Витрина магазина Tods – Милан, август 2013 г.

Этот снимок был сделан одним августовским вечером на главной модной улице Милана и представляет собой интересный пример гештальт-закона симметрии и подобия. Он также затрагивает принципы Прагнанца (в котором говорится, что мы организуем мир, чтобы мы могли с ним справиться), и имеет некоторые элементы эффекта Зейгарник, который гласит, что мы помним больше незавершенных образов, которые наш разум хочет, чтобы мы завершили.

Его конструкция скалывателя привлекает внимание, поскольку объединяет все эти эффекты в одном изображении. Мы видим плохое, ноги и симметрию и сначала предполагаем, что это часть полного манекена — пока не замечаем, что его нет — принцип Прагнанца. Наш разум по-прежнему хочет завершить образ и пытается «создать» высокую стройную фигуру на основе данных подсказок, которые делают образ запоминающимся (эффект Зейгарник).

Articulate by the Don – Wall on Redchurch Street East London

Как однажды написал Генри Торо –

.

Многие объекты невидимы, хотя и попадают в диапазон нашего визуального луча, потому что они не входят в диапазон нашего интеллектуального луча, т.е.е. мы не ищем его. Итак, в широком смысле мы находим только тот мир, который ищем.

Это вариация одного из классических изображений Гештальта — т. е. Изображение, которое представляет собой одну вещь, когда вы фокусируетесь на темной стороне, а затем полностью меняется, когда вы фокусируетесь на белом. Он имеет симметрию и сходство, а также принципы Прагнанца (чтобы справиться с изображением), и имеет некоторые элементы эффекта Зейгарник, когда мы пытаемся завершить изображение. Кисти для глаз и рта помогают нам понять смысл артикуляции с помощью искусства как глазами, так и головой.

Скульптура Роберта Индианы «Любовь»

Знаменитая скульптура Роберта Индианы «Любовь» стоит на углу улицы Бишопсгейт, 99, где 20 лет назад в 1993 году была взорвана бомба ИРА. Как слово оно обладает гештальт-атрибутами близости и непрерывности, но оно также имеет симметрию с двумя буквами, наложенными друг на друга, и замкнутость, поскольку образует грубый квадрат. Угловая буква «О» обеспечивает вариацию в дизайне, чтобы привлечь внимание — так же, как его размер и положение в городском пейзаже — его фигура и фон!

Башня старой фабрики – Хэмпстед или Эрроу?

В то время как предыдущие изображения имели «встроенные» законы гештальта, это изображение несколько отличается тем, что положение камеры и постобработка обеспечивают гештальт-эффекты.Стыки между слоями кирпича и самими кирпичами обеспечивают гештальт-законы близости и симметрии, а также подобия. Угол камеры делает выступы похожими на букву «V», направленную вверх, что обеспечивает непрерывность, в то время как верхняя часть дымохода выглядит как точка для стрелки, которая обеспечивает закрытие. Небо было затемнено, а изображение создано в черно-белом цвете, чтобы обеспечить хорошее изображение земли и сделать изображение больше похожим на символ стрелы, а не на большую трубу

Несколько изображений и гештальт

Заключительная часть этого гештальт-исследования направлена ​​на распространение обычных законов гештальта на новую и более личную область путем исследования нескольких изображений.Впервые я столкнулся с несколькими изображениями, когда искал возможные темы для курса «Продвинутая фотография». Я нашел изображения Столяра Дэвида Хокни очень привлекательными и разными, и чем больше я их изучал, тем больше я видел, что они являются частью моего основного проекта «Изоляция». Именно когда я снова посмотрел на них при составлении этого задания, я увидел параллель с гештальтом.

— Художник неизвестен — Выставка Free Range Degree Лондонская выставка — Old Truman Brewery Июнь 2013 г.

Подобие себя — Фредрик Белл, 2013 г. Выставка Free Range Degree, Лондонская выставка — Old Truman Brewery, июнь 2013 г.

 

Я сделал эти два изображения (и многие другие) на выставке Degree в Лондоне в июне, чтобы предоставить мне справочный материал для сравнения моей работы.Первый имеет сходство со статическими колоннами, а множественные изображения мужчин — все немного разные, чтобы обеспечить интерес и эффект, а также непрерывность. Второе изображение — «Видение себя» — больше, чем в натуральную величину, но разделено на 3 части и отображается горизонтально, что противоположно оригинальным изображениям Хокни 30-летней давности. Существует близость, но также эффект Зейгарник, заключающийся в том, что разум пытается завершить образ.

Дэвид Хокни от Дэвида Хокни

Я буду подробно обсуждать «Операторскую работу» Дэвида Хокни в следующем блоге в рамках моего исследования «Изоляция», поэтому сейчас я сосредоточусь в основном на принципах гештальта в его изображениях.Этот содержит гештальт-законы сходства и близости, но расположение и небольшие различия привлекают зрителя. Это также имеет завершение в том, что вы видели всю его голову и принцип Прагнанца, потому что мы хотим интерпретировать изображение как единое целое. Это захватывающая концепция, потому что наши глаза, естественно, воспринимают множество разных изображений и образуют единое целое, но это происходит наоборот.

Цветение груши Драйв

Это очень интересное изображение, поскольку оно составлено из сотен различных небольших изображений, сделанных на разной высоте, чтобы создать то, что изначально выглядит как целостная картина.Увидев, как он сделал эти снимки и какой объем работы по их составлению, то можно легко убедиться в гениальности этого человека. Композиция картинок имеет симметрию, а фотографии — близость, дорога — непрерывность, а картина в целом имеет завершение с небольшим количеством как Зейгарник, так и Прагнанца. Все это приводит вас к одной из величайших работ Дэвида Хокни.

Снип в постели

Моя последняя часть работы — это попытка смоделировать простое изображение в стиле Дэвида Хокни «Cameraworks» больше в качестве эксперимента, чтобы увидеть эффекты для себя.Техника намного сложнее, чем кажется, как подтвердят мои сотни «вырезанных» изображений, и очень неумолима, если вы ошибетесь хотя бы в одном маленьком элементе. – Обратите внимание, что это будет темой для будущих блогов.

Это изображение моей собаки Снип, спящей на кровати моего сына, снято без постобработки, чтобы имитировать метод «Полароида», который Дэвид Хокни использовал для создания своих работ. По самой своей конфигурации образ обладает гештальт-законами близости и подобия, поскольку мы имеем замкнутость, поскольку вы видите всю кровать в спальне.Разнообразие изображений и частично повторяющиеся кадры добавляют интереса, а также фокусируют внимание как на отдельных изображениях, так и на изображении в целом.

Заключение

Я считаю, что гештальт — это условное понятие, которое раскрывается только через изучение, применение и анализ. Это был долгий и интересный путь, который позволил мне сосредоточиться на композиции и на том, как она связана с психологией того, как мы видим и понимаем изображения. Я также обнаружил, что это открыло ряд новых концепций, связанных с иллюзией/двусмысленностью и памятью/ассоциацией, которые я намереваюсь изучить в следующих заданиях.

Я смог проанализировать и применить на практике различные законы гештальта, изучить их полезность, а затем распространить их на новые области с помощью нескольких образов. Я научился ценить его ценность как в живописи, графике, так и в фотографии, и понял, что сам по себе гештальт не является гарантией хорошего изображения.

Я считаю, что настоящая ценность этого задания будет тогда, когда законы гештальта станут частью моего подсознания и станут активными как при съемке, так и при выборе фотографий в будущем.Я хотел бы думать, что он будет использоваться снова почти во всех моих будущих заданиях

 

Ссылки

Для форматирования в справочном стиле Гарварда.

Операторские работы – Дэвид Хокни

Восприятие и образы — Ричард Д. Закиа

Свободный выгул – Материал для дипломной выставки.

Книга Эдварда Уэстона

Книга Картье-Брессона

Нравится:

Нравится Загрузка…

Связанные

Как создать фоторепортаж

Фоторепортаж — это более глубокий и значимый способ использования вашей фотографии, чем обычное изображение.

Фоторепортаж, обычно связанный с документальными фильмами и сбором новостей, не обязательно должен следовать этим жанрам, но может использоваться как способ рассказать более длинную или более глубокую историю на самые разные темы.

Однако создание фоторепортажа — это нечто большее, чем просто набор изображений и представление их в виде одного пакета. Они требуют большей предусмотрительности, планирования и редактирования, чем многие другие виды фотографии, но и результаты часто приносят больше пользы.

Следуйте нашему руководству ниже, если вы хотите собрать что-то вместе.


Первое, что вам нужно сделать, это решить, о чем вы хотите сделать свой фоторепортаж.

«Вдохновение может прийти откуда угодно, но хорошей отправной точкой является просмотр источников новостей, чтобы увидеть, не бросается ли что-то в глаза.»

Вдохновение может прийти откуда угодно, но хорошей отправной точкой является просмотр источников новостей, чтобы увидеть, не бросается ли что-то в глаза. Если вы не знаете, с чего начать, вы можете начать с изучения того, что происходит в вашем районе — по крайней мере, это облегчит практическую деятельность.

Начните записывать идеи, которые вы можете изучить, и выясните, почему именно вы хотите это сделать. Старайтесь как можно активнее узнавать, что происходит в мире, и, в конце концов, что-то удержит ваше внимание на достаточно долгое время, и это покажется вам верной идеей.

«В мире, который быстро становится маргинализированным из-за технической культуры, эти традиционные деревни могут исчезнуть через 50 лет». — Фотограф Лесли Брокетт создала этот пронзительный фоторепортаж о коренном населении перуанских Анд.Когда дело доходит до фоторепортажей


, найти историю, которая найдет отклик у вас, — полдела. Затем постарайтесь узнать как можно больше о том, о чем вы хотите создать свой фоторепортаж.

«Если вы обнаружите, что другие делали фоторепортажи на ту же или подобную тему, вам следует об этом знать».

Важно отметить, что вам нужно будет увидеть, что еще уже существует — если вообще есть — в вашей истории. Если вы обнаружите, что другие делали фоторепортажи на ту же или подобную тему, вам следует об этом знать.Это не значит, что вы тоже не можете сделать это, но стоит быть готовым, чтобы вы могли подойти к этому по-другому.

Вам также нужно будет изучить практические вопросы, которые потребуются, чтобы помочь вам на этом пути. Вам нужно будет выяснить, с кем вы должны связаться, как вы доберетесь до места назначения (если оно не местное), какие требования вам нужны для посещения места, какие ограничения на то, что вы можете и что не можете снимать, и так далее. Проведение как можно большего количества исследований заблаговременно обеспечит бесперебойную работу проекта, когда дело доходит до его фактической съемки.

Взглянув на то, как другие фотографы подошли к тому же или похожему предмету, вы сможете определить, какой ракурс вы хотите снять. В этом фоторепортаже Максимилиана М. Медуны используется альтернативный подход к популярной фото-теме — США

. Когда ваше исследование завершено, пришло время составить подробный и структурированный план того, как вы собираетесь снимать свой фоторепортаж. .

Он не должен быть полностью жестким, чтобы не допускать гибкости, но выбор времени, дат и мест съемок даст вам возможность работать, даже если что-то в конечном итоге пойдет не по плану.

Некоторые фоторепортажи можно снять за полдня, на другие может уйти несколько месяцев или даже лет. Имея представление о том, сколько времени вы хотите потратить на конкретный проект, вы сможете сосредоточиться и определить конечную дату, когда вы, возможно, захотите опубликовать эссе. Также полезно сообщить испытуемым и тем, кто участвовал в съемке, примерный график событий.

Возможно, вам будет полезно организовать все вместе в одном легкодоступном месте, например онлайн-календари и электронные таблицы, чтобы вы могли быстро найти все, что вам нужно.

Подборка изображений из фоторепортажа о Северной Корее Джеймса Горли. На создание фотоэссе может уйти от нескольких часов до нескольких лет, особенно когда речь идет о путешествиях или фоторепортажах о конкретных местах. Наличие конечной цели может помочь сосредоточиться, однако


Ваш фоторепортаж должен быть чем-то большим, чем просто набор изображений на схожую тему.

«…включение нескольких вступительных или контекстуализирующих снимков перед тем, как вы углубитесь в суть предмета, — это хороший подход.»

Думайте об этом точно как об истории, которая обычно требует начала, середины и конца. Это очень упрощенный способ изложить это, но фотографически, включая несколько вступительных или контекстуальных снимков, прежде чем вы попадете в суть предмета. материя — хороший подход

У любой истории, которую вы пытаетесь рассказать, может не быть четкого «развязки», и это не всегда может быть счастливый конец, но, по крайней мере, помните об этом по ходу дела. может помочь создать аккуратно оформленную историю с определенным и хорошо построенным повествованием.

Убедитесь, что ваша история хорошо построена и имеет начало, середину и конец. Чтобы история выглядела целостно, обычно лучше всего придерживаться одного и того же стиля во всем.

«В фоторепортаже вы хотите, чтобы изображения очень хорошо сочетались друг с другом как набор, поэтому соблюдение согласованности поможет вам в этом…»

Это может быть так просто, как не смешивать черно-белое и цветное, всегда использовать определенный объектив, всегда снимать определенным образом или даже применять одни и те же методы постобработки к готовым снимкам.

В фоторепортаже вы хотите, чтобы изображения очень хорошо сочетались друг с другом как набор, поэтому соблюдение согласованности поможет вам в этом, если только вы не пытаетесь активно использовать разрозненные стили в качестве художественного приема или техники повествования.

Сплоченный стиль съемки поможет вашему фоторепортажу получиться цельным. Здесь фотограф Роман Робрук снимает только заброшенные места с доступным естественным освещением

Скорее всего, в процессе создания фоторепортажа вы отсняли десятки, если не сотни изображений.

«Может помочь отойти от эссе хотя бы на несколько дней, если вы сможете дать себе некоторую дистанцию ​​​​и перспективу — не бойтесь быть жестоким и оставьте свой окончательный выбор только для самых сильных или лучший».

Для окончательного редактирования вашей фотоистории вам необходимо убедиться, что изображения, выбранные для показа, являются самыми сильными из набора, и каждое из них добавляет что-то уникальное в готовую историю.

Старайтесь не «загромождать» свою историю слишком большим количеством наполнителей, даже если вы считаете, что они сами по себе являются сильными изображениями.Это хорошая идея, чтобы избежать слишком большого количества повторений, и здесь вы снова должны включить изображения, которые создают сильную сюжетную арку с определенным началом, серединой и концом.

Это может помочь отойти от вашего эссе хотя бы на несколько дней, если вы можете дать себе некоторую дистанцию ​​​​и перспективу — не бойтесь быть жестоким и оставьте свой окончательный выбор только самые сильные или лучший.

Не существует определенного количества изображений, которые должны быть включены в окончательный вариант истории, но, как правило, вы, вероятно, захотите, чтобы их было меньше 20 для максимального эффекта.

Безжалостное отношение к тому, что вы включаете — и, что еще важнее, к тому, что не включаете — может сделать ваш фоторепортаж сильнее. Изображения из фоторепортажа — ‘Айова’ — byworthingtonphoto

Очень легко подобраться так близко к вашему объекту и вашим изображениям, что вы перестанете видеть любые недостатки в них или структуру вашей истории. Обращение за советом и советом к кому-то, кому вы доверяете, может помочь еще больше затянуть вашу историю.

«Обратитесь за советом и советом к кому-нибудь, кому вы доверяете, и это поможет вам еще больше затянуть вашу историю.»

В определенных ситуациях может быть полезно спросить самих героев фотографий, что они думают, чтобы сделать это более совместным процессом, но вы должны быть в состоянии определить, подходит ли это в каждом конкретном случае.

Если у вас есть знакомые, которые являются фотографами, редакторами или издателями, попросите их взглянуть на вашу готовую историю. подписи к фоторепортажу, чтобы дать некоторую справочную информацию и контекст всему, что показано на фотографиях.

Если вы не писатель, постарайтесь, чтобы текст был максимально простым, включая такие вещи, как имена, места и даты. Также полезно краткое введение в статью, чтобы дать некоторую справочную информацию. Попросите кого-нибудь, кому вы доверяете, проверить его на смысл, ясность и наличие ошибок.

«Таджикские дети играют в селе Пскон в изолированной Ягнобской долине».

Включение даже простой подписи, описывающей разворачивающееся действие, может помочь добавить столь необходимый контекст для вашего фоторепортажа.Фото Романа Шанева

После того, как ваша история завершена и вы ею довольны, следующий этап — показать ее — также известный как трудная часть.

«После того, как ваша история будет завершена и вы ею довольны, следующим этапом будет ее просмотр, также известный как трудная часть.»

Разумным первым шагом будет создание в магазине Picfair альбома, посвященного вашему фоторепортажу. Таким образом, любой, кто ищет именно эту часть, не должен будет пробираться через всю вашу другую работу, чтобы найти ее.

Затем вы можете начать рассылать информацию о работе редакторам и издателям, включая ссылку на альбом на вашей странице Picfair, чтобы им было проще его просмотреть.

Отправка ссылки на ваш фоторепортаж в магазине Picfair — это идеальный способ поделиться им с другими
Совет редактора:

ознакомьтесь с нашим руководством по продвижению.

Создание альбомов в магазине Picfair — это простой и эффективный способ отправки прямых и конкретных ссылок редакторам и издателям.Посмотрите этот пример от Стефана Феррейры с его красивой историей о лондонских портретах


Класс 03 Задание: Создание фотоэссе

  • Должное 8 сент. 2019 г. по 23:59
  • Точки 4
  • Отправка URL-адрес веб-сайта
  • Имеется в наличии после 25.08.2019 в 12:00

Фотоэссе — серия фотографий, рассказывающих короткую историю и вызывающих эмоциональный отклик.

Выберите сообщение или историю

  1. Напишите краткое и информативное вступление к своей истории. Вы будете использовать это позже, когда будете публиковать свой фоторепортаж. Затем составьте план истории для себя. Вот несколько идей для вашего фоторепортажа:
    • Документирование события
    • Фотосъемка выставки
    • Задокументируйте день из жизни друга
    • Повысить осведомленность о важном для вас вопросе
    • Сфотографируйте учеников, учителей и классы в SRJC.Создайте из этого историю.
  2. Вот фоторепортаж, который я создал в качестве примера
  3. Вот несколько примеров от бывших студентов. Качество работы разное.

Составьте план игры

Выберите объект или группу объектов для фотографирования. Действие отлично подходит для фоторепортажей, поэтому лучше, если ваши объекты что-то делают.

Планируйте и выбирайте изображения, но будьте открыты для спонтанности

СДЕЛАЙТЕ СВОИ ФОТОГРАФИИ; минимум 5 и максимум 10 фотографий .Выберите фотографии, которые лучше всего передают тему вашей истории, вызывают эмоциональную реакцию/связь с историей/предметами. У историй есть начало, середина и конец. Убедитесь, что вы размещаете свои фотографии с учетом этого.

Включает различные диапазоны и углы

  1. Общие планы задают сцену, давая зрителю представление о месте и о том, кто в нем участвует.
  2. Средние планы обычно ориентированы на действие. Они дают зрителю лучшее представление о том, что происходит.
  3. Съемки крупным планом часто бывают одними из самых сильных.Они интимны, фокусируясь на одном предмете в узком портрете.
  4. Детальные снимки могут быть неотъемлемой частью сцены. Часто эти кадры представляют собой крупный план чьих-то рук, выполняющих действие.

Завершить макет

  1. Перейдите на https://exposure.co и создайте бесплатную учетную запись
  2. Вот видео, демонстрирующее этот процесс
  3. Загрузите от 5 до 10 фотографий на экспозицию, не забудьте включить краткое и информативное вступление. Разместите фотографии в логическом порядке от начала до конца. Включайте подписи только при необходимости, но хотя бы одну, чтобы показать, что вы знаете, как это сделать . Пусть фотография говорит сама за себя, но если зрителю нужно больше информации, чем можно получить из фотографии, напишите короткую подпись.
  4. Завершите свою историю на сайте  и скопируйте URL-адрес
  5. .
  6. Нажмите кнопку «Отправить» в верхней части страницы.
  7. Вставьте свой URL-адрес экспозиции в текстовое поле веб-URL нажмите кнопку Submit Assignment .

1568012399 08.09.2019 23:59

Рубрика

правда

 

 

 

65012

 

Невозможно изменить рубрику после того, как вы начали ее использовать.

Фоторепортаж Рубрика

Вы уже оценили учащихся по этому критерию.Любые серьезные изменения могут повлиять на результаты их оценки.

Фоторепортаж Рубрика

Критерии оценок оч

очки

/ 1.4 балла

очки

/ 0.4 балла

очки

/ 0.4 балла

очки

/ 0.4 балла

очки

/ 1.4 балла

Эта область будет использоваться оценщиком для оставления комментариев, связанных с этим критерием.

очки

/ 5 баллов

Общее количество очков: 4 из 4

Описание

длинное описание

Отмена Критерий обновления

Рубрика

Невозможно изменить рубрику после того, как вы начали ее использовать.

Заголовок

Вы уже оценили учащихся по этому критерию. Любые серьезные изменения могут повлиять на результаты их оценки.

Заголовок

Критерии оценок оч

Эта область будет использоваться оценщиком для оставления комментариев, связанных с этим критерием.

очки

/ 5 баллов

Общее количество очков: 5 из 5

.
План сочинения по фотографии: Как написать сочинение-описание по картине: план, этапы, памятка

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.

Пролистать наверх