К1 2: Резьба дюймовая трубная коническая американская NPT-NPTF National Pipe Tapered

Всего один отзыв. По шкале от 1 до 5, где 5 указывает на поддержку отказов от Закона штата Делавэр о CARES, один респондент выбрал 5. Индивидуальные комментарии следующие:

• Запрос на отказ от технических требований был бы чрезвычайно полезен для районного планирования во время COVID.

Неиммиграционная виза для жениха (é) e (K-1)

: что такое виза K-1?

Неиммиграционная виза K-1 для жениха (невесты) предназначена для иностранного жениха (невесты) Соединенных Штатов (U.С.) Гражданин. Виза K-1 позволяет жениху (невесте)-иностранцу выехать в Соединенные Штаты и выйти замуж за своего спонсора-гражданина США в течение 90 дней с момента прибытия. Иностранный гражданин затем подает заявку на изменение статуса на постоянное жительство (LPR) в Департамент внутренней безопасности (DHS), Службу гражданства и иммиграции США (USCIS). Поскольку виза жениха (е) позволяет владельцу иммигрировать в США и вступить в брак с гражданином США вскоре после прибытия в Соединенные Штаты, жених (е) должен соответствовать некоторым требованиям иммиграционной визы.Соответствующие критериям дети заявителей на визу K-1 получают визы K-2.

Что такое «жених (невеста)»?

Согласно иммиграционному законодательству США, жених (е) иностранного гражданина (е) гражданина США является получателем одобренной петиции для иностранного жениха (е), формы I-129F, которому была выдана неиммиграционная виза K-1 для поездки в Соединенные Штаты, чтобы жениться на его или ее гражданине США женихе (е). И гражданин США, и соискатель визы K-1 должны иметь законное право вступить в брак на момент подачи петиции и должны оставаться таковыми после этого.Брак должен быть возможен по закону в соответствии с законами штата США, в котором будет заключен брак.

Как правило, жених (невеста), являющийся иностранным гражданином, и спонсор, гражданин США, должны встретиться лично в течение последних двух лет. USCIS может предоставить исключение из этого требования, если спонсору-гражданину США крайне сложно лично встретиться с женихом (е)-иностранцем, или, например, если это противоречит требованиям спонсора-гражданина США или жениха-иностранца ( д) культура знакомства мужчины и женщины до брака.

Закон о регулировании международных брачных брокеров 2005 г. (IMBRA)

Подробная информация о требованиях IMBRA содержится в инструкциях по форме I-129F, Петиция для иностранного жениха (е).

Второй шаг: подача заявления на визу

NVC отправит вам письмо по почте, когда отправит дело вашего жениха (е) в посольство или консульство США. Получив это письмо, сообщите своему жениху (е), чтобы он предпринял перечисленные ниже действия, чтобы подать заявку на визу K-1 и подготовиться к собеседованию.

Соответствующие критериям дети заявителей на визу K-1 могут подавать заявление на получение визы K-2. Отдельные заявки должны быть поданы на каждого заявителя на визу K, и каждый заявитель на визу K должен оплатить сбор за подачу заявления на визу.

Требуемая документация

Вы, жених (невеста) иностранного гражданина (и соответствующие требованиям дети, подающие заявление на получение визы K-2) должны будете принести следующие формы и документы на собеседование для получения визы:

• Заполненная форма DS-160, онлайн-заявка на получение неиммиграционной визы .Вы (и любые подходящие дети, подающие заявление на получение визы K-2) должны: (1) заполнить форму DS-160 и (2) распечатать страницу подтверждения DS-160, чтобы принести ее на собеседование.
• Паспорт, действительный для поездки в Соединенные Штаты и со сроком действия не менее шести месяцев после предполагаемого периода пребывания в США (если в соглашениях для конкретной страны не предусмотрены исключения).
• Свидетельство о рождении .
• Свидетельство о разводе или смерти (s ) любого предыдущего супруга (-ей) как для вас, так и для U.Спонсор гражданина С.
• Справки из полиции из страны вашего нынешнего проживания и из всех стран, где вы прожили шесть месяцев или более с 16 лет (справки из полиции также требуются для сопровождающих детей в возрасте 16 лет и старше)
• Медицинский осмотр (прививки необязательны, см. Ниже)
• Подтверждение финансовой поддержки (можно запросить форму I-134, Affidavit of Support)
• Две (2) фотографии 2×2 .См. Требуемый формат фотографии в разделе «Требования к фотографиям»
.
• Доказательства родства с гражданином США (женихом)
• Оплата сборов, , как указано ниже

Примечание: Сотрудник консульства может запросить дополнительную информацию, например фотографии и другие доказательства того, что отношения с вашим женихом (невестой) гражданина США являются подлинными. Документы на иностранных языках, кроме языка страны, в которой подается заявление, должны быть переведены.Заявители должны иметь при себе четкие и разборчивые фотокопии гражданских документов и переводов, таких как свидетельства о рождении и разводе. Оригиналы документов и переводы будут возвращены.

Ознакомьтесь с дополнительными инструкциями для посольства / консульства США

Могут быть дополнительные инструкции по сбору документации, необходимой для собеседования на получение визы K. Ознакомьтесь с инструкциями для посольства / консульства США здесь, чтобы узнать, какие дополнительные требования существуют, если таковые имеются.

Требования к медицинскому осмотру и вакцинации

При подготовке к собеседованию кандидатам необходимо запланировать и пройти медицинское обследование. Перед выдачей иммиграционной визы или визы K каждый заявитель, независимо от возраста, должен пройти медицинское обследование, которое должно пройти уполномоченным врачом. Вам будут предоставлены инструкции относительно медицинских осмотров в посольстве или консульстве США, в котором вы будете подавать заявление на получение визы, включая информацию об уполномоченных терапевтах.См. Раздел Медицинское обследование для получения дополнительной информации, включая список врачей группы по странам и часто задаваемые вопросы.

K рекомендуется пройти вакцинацию, требуемую иммиграционным законодательством США для заявителей на иммиграционную визу. Хотя такие прививки не требуются для выдачи визы K, они потребуются при изменении статуса до статуса законного постоянного жителя после вступления в брак. Поэтому кандидатам рекомендуется выполнить эти требования по вакцинации во время медицинского осмотра.Список необходимых прививок и дополнительную информацию см. В разделе «Требования к вакцинации для кандидатов на внутривенное введение».

Подтверждение финансовой поддержки и аффидевит форм поддержки

Во время собеседования на получение визы заявители должны будут предоставить консульскому работнику доказательства того, что они вряд ли станут государственным обвинителем в Соединенных Штатах. Вы можете представить доказательства того, что вы можете обеспечить себя финансово или что ваш жених (невеста), гражданин США, может оказать поддержку.Сотрудник консульства может запросить, чтобы форма I-134, Affidavit of Support была подана гражданином США женихом (е).

Гражданин США (жених) должен будет подать форму I-864 в USCIS с заявлением о корректировке статуса до статуса законного постоянного жителя после заключения брака.

Применяются ли к форме I-134 те же требования к доходу, что и к форме I-864?

Нет. 125 процентов от установленного федерального уровня минимального дохода по бедности, налоговая декларация за последний год и другие требования применяются только тогда, когда требуется форма I-864.Кандидатам, представляющим форму I-134, необходимо будет показать, что доход их спонсора в США составляет 100 процентов от федерального норматива бедности.

Комиссии

Взимается комиссия за следующие услуги:

• Подача петиции иностранному жениху (е), форма I-129F
• Сбор за рассмотрение заявления на получение неиммиграционной визы, форма DS-160 (требуется для каждого заявителя на визу категории K)
• Медицинское обследование (требуется для каждого заявителя на визу K; стоимость зависит от должности)
• Прочие расходы могут включать расходы на перевод и ксерокопирование, сборы за получение документов, необходимых для подачи заявления на визу (например, паспорт, справки из полиции, свидетельства о рождении и т. Д.), а также путевые расходы в посольство или консульство США на собеседование. Стоимость варьируется от страны к стране и от случая к случаю.
• Заполнение формы I-485, заявление о регистрации постоянного места жительства или корректировке статуса

Информацию о текущих сборах Государственного департамента см. В разделе «Сборы за визовые услуги». Информацию о текущих сборах для USCIS см. В разделе «Сборы за подачу чеков» на веб-сайте USCIS.

Права и защита — Брошюра

Вам следует прочитать брошюру о правах и защите перед собеседованием на получение визы, чтобы узнать о своих правах в Соединенных Штатах в отношении домашнего насилия, сексуального насилия, жестокого обращения с детьми и защиты, доступной вам.Сотрудник консульства устно изложит вам содержание брошюры во время собеседования. Кроме того, заявителям на визу K-1 будет предоставлена ​​любая существующая криминальная информация об их женихах (невестах)-гражданине США, полученная USCIS от других государственных органов во время обработки их петиций по форме I-129F.

Срок действия моей петиции истек — можно ли ее продлить?

Петиция I-129F действительна в течение четырех месяцев с даты утверждения USCIS. Сотрудник консульства может продлить срок действия ходатайства, если он истекает до завершения обработки визы.

Дисквалификация

Определенные условия и действия могут лишить вас, заявителя, права на получение визы. Примеры этой дисквалификации включают: незаконный оборот наркотиков; просрочка предыдущей визы; и отправка поддельных документов.

Если вы не имеете права на получение визы, сотрудник консульства проинформирует вас о том, существует ли отказ от права на получение визы и каков процесс отказа. Узнайте больше и просмотрите полный список исключений.

Сколько времени потребуется, чтобы получить мою визу K?

Чтобы получить форму I-129F, Петиция для иностранного жениха (e), вы можете посетить веб-сайт USCIS, чтобы узнать о статусе вашей петиции.

После того, как ваше дело было получено от NVC посольством или консульством США, которое будет его обрабатывать, продолжительность будет варьироваться от случая к случаю в зависимости от его обстоятельств. Некоторые дела откладываются из-за того, что кандидаты не следуют инструкциям или предоставляют неполную информацию. (Важно указать правильные почтовые адреса и номера телефонов.) Некоторые заявления на получение визы требуют дополнительной административной обработки, которая требует дополнительного времени после собеседования с заявителем на визу сотрудником консульства.

После получения визы K-1 Fiancé (e) Visa

Если вам выдана виза K-1, сотрудник консульства выдаст вам ваш паспорт с визой K-1 и запечатанный пакет, содержащий предоставленные вами гражданские документы, а также другие документы, подготовленные посольством или консульством США. Важно, чтобы вы не открывали запечатанный пакет .Только сотрудник иммиграционной службы DHS должен открывать этот пакет при въезде в Соединенные Штаты. Как обладатель визы K-1, вы должны въехать в Соединенные Штаты до или одновременно с соответствующими детьми, имеющими визы K-2.

С вашей визой вы можете подать заявление на однократный въезд в пункте въезда в США в течение срока действия визы, который будет составлять максимум 6 месяцев с даты выдачи. Вы должны вступить в брак со своим женихом (невестой), гражданином США, в течение 90 дней с момента вашего въезда в Соединенные Штаты.

Нужно ли моему жениху, гражданину США (е) подавать отдельные петиции для моих детей?

Нет. Ваши дети, имеющие право на получение визы K-2, могут подать заявление на получение визы K-2 на основании утверждения формы I-129F, Petition for Alien Fiancé (e), которую ваш гражданин США жених (e) подал от вашего имени, но ваш жених гражданина США ( д) должен указать детей в петиции. На каждого заявителя на визу K-2 необходимо подавать отдельные заявления на визу, и каждый заявитель должен оплатить сбор за подачу заявления на визу K.

После вступления в брак ваши дети должны будут подавать отдельно от вас для корректировки статуса. Они не могут быть включены в ваше заявление о корректировке статуса. Более подробная информация о корректировке статуса доступна на веб-сайте USCIS в разделе «Зеленая карта» (постоянное место жительства).

Важное примечание: Согласно иммиграционному законодательству США ребенок не должен состоять в браке. Чтобы подать заявление о корректировке статуса вашего ребенка после вступления в брак с супругом-гражданином США, отношения пасынка ребенка с вашим супругом должны быть созданы до того, как ребенку исполнится 18 лет.

Обязаны ли мои дети путешествовать со мной?

Ваши дети могут путешествовать (сопровождать) вас в США или путешествовать позже (Follow-to-join). Как и вы, ваши дети должны путешествовать в течение срока действия их визы K-2. Отдельные петиции не требуются, если дети сопровождают вас или следуют за вами, чтобы присоединиться к вам в течение одного года с даты выдачи вашей визы K-1. Если они захотят поехать позже, чем через год с даты выдачи вашей визы K-1, они не будут иметь права на получение визы K-2, и потребуются отдельные петиции на получение иммиграционной визы.Если у вашего ребенка есть действующая виза K-2, и вы уже изменили статус до статуса постоянного жителя, ваш ребенок все еще может путешествовать по визе K-2.

Въезд в США: порт въезда

Виза позволяет иностранному гражданину поехать в порт въезда в США и запросить разрешение на въезд в Соединенные Штаты. Вы должны знать, что виза не гарантирует въезд в Соединенные Штаты. Должностные лица Министерства внутренней безопасности (DHS), таможни и пограничной службы США (CBP) имеют право разрешать или отказывать во въезде в США.S. По прибытии в порт въезда будьте готовы предъявить офицеру CBP ваш паспорт с визой и ваш неоткрытый / запечатанный пакет с вашими документами. Путешественникам следует ознакомиться с важной информацией о допусках и требованиях к въезду на веб-сайте CBP в разделе «Путешествия».

Изменение статуса, работа в Соединенных Штатах и ​​выезд за пределы Соединенных Штатов

Информация для владельцев визы K-1 / K-2 о корректировке статуса, разрешении на работу в Соединенных Штатах и ​​выезде за пределы Соединенных Штатов доступна на веб-сайте USCIS в разделе «Визы для жениха».

Как подать заявление на получение карточки с номером социального страхования

Чтобы узнать о подаче заявления на получение карточки с номером социального страхования, посетите веб-сайт Администрации социального обеспечения.

Почему школьному образованию требуется больше федерального стимулирующего финансирования

Введение и резюме

Экономический спад, возникший в результате пандемии COVID-19, уже разрушает домохозяйства и семьи. Хотя мы еще не знаем полной степени воздействия вируса на U.S. экономики — и, в свою очередь, для школ страны — очевидно, что последствия будут существенными и, вероятно, отразятся на долгие годы. Поскольку штаты и населенные пункты работают над оценкой своих бюджетов на предстоящий финансовый год, большинство из них ожидают значительного снижения доходов, которое приведет к существенному дефициту бюджета. ¹ Учитывая, что штаты и населенные пункты являются основными источниками финансирования государственного образования K-12, школы также могут ожидать значительных сокращений бюджета в этом году и, вероятно, в ближайшие годы. ² Что еще хуже, эти глубокие урезания происходят в то время, когда многие школьные бюджеты еще не восстановились после Великой рецессии, а в некоторых сообществах сокращение инвестиций было хроническим и системным в течение нескольких поколений. ³

Конгресс принял ряд законов для решения острой необходимости в федеральных инвестициях в образование до 12 лет. В марте он принял Закон о помощи в связи с коронавирусом, чрезвычайной помощи и экономической безопасности (CARES), пакет экономической помощи на 2 триллиона долларов, который включал 16 долларов.5 миллиардов для штатов и школьных округов в качестве чрезвычайной помощи и стабилизации образования. ⁴ Эти инвестиции, однако, намного меньше того, что необходимо. Различные группы по защите интересов образования выдвинули оценки — от более чем 100 миллиардов долларов до примерно 250 миллиардов долларов — относительно того, сколько денег необходимо для стабилизации государственного и местного бюджетов K-12; закрыть пробелы в дистанционном обучении; оказывать студентам психологическую, физическую и академическую поддержку; и обеспечить безопасную школьную среду для преподавателей и учащихся, если школы снова откроются. ⁵

В мае Палата представителей представила и приняла Закон об омнибусных решениях для экстренных ситуаций в области здравоохранения и экономического восстановления (HEROES) — стимулирующий пакет на 3 триллиона долларов, который включает 90 миллиардов долларов в виде стабилизационной помощи для школьного и высшего образования, а также 5 миллиардов долларов для помощи студентам. подключитесь к Интернету для удаленного обучения. ⁶ Законопроект также предоставит почти 1 триллион долларов в виде стабилизационной помощи правительствам штата и местным органам власти, часть из которых может быть использована для пополнения бюджетов на образование. ⁷ В июне сенатор Патти Мюррей (D-WA) представила Закон о помощи детям с коронавирусом и помощи в образовании (CCCER), пакет на 430 миллиардов долларов, специально предназначенный для финансирования ухода за детьми, образования K-12, послесреднего образования и развитие трудовых ресурсов. ⁸ Он включает, среди прочего, 175 миллиардов долларов на стабилизационную помощь школам K-12 и 12,9 миллиардов долларов на оказание услуг учащимся K-12 в сообществах, непропорционально затронутых пандемией. С учетом дополнительных требований, с которыми школы сталкиваются в ответ на пандемию, и того, насколько сильно они зависят от государственных и местных источников доходов, которые в настоящее время находятся под угрозой, Конгресс должен принять закон, подобный этим двум законам, чтобы предоставить критически необходимые средства для государственного образования.

Если дополнительная федеральная помощь не будет предоставлена ​​и будет произведено прогнозируемое сокращение финансирования образования, пострадают и школы, и учащиеся. Деньги имеют значение в образовании, и их отсутствие может навредить студентам и преподавателям. ⁹ Причем этот вред будет распределяться неравномерно. Неравенство в американской системе финансирования образования K-12 уже невероятно ярко выражено: одни штаты тратят на своих учеников гораздо меньше, чем другие, а при распределении средств внутри штатов часто не удается направить ресурсы школам и учащимся, которые в них больше всего нуждаются. ¹⁰ Местные доходы, другой основной источник финансирования образования K-12, могут быть более стабильными, чем источники государственных доходов, особенно в районах, которые в большей степени зависят от налогов на собственность. Однако они также имеют тенденцию быть более неравными. ¹¹ В богатых школьных округах более высокий процент финансирования поступает из этих более стабильных местных источников, обеспечивая округам как большее финансирование в целом, так и большую стабильность во время экономических спадов. И наоборот, даже в штатах с прогрессивной формулой финансирования школы, обслуживающие общины с низкими доходами, часто больше всего страдают от нехватки государственного бюджета, потому что им приходится больше полагаться на источники государственного финансирования.

Таким образом, как и в случае с Великой рецессией, предстоящее сокращение финансирования образования, вероятно, будет наиболее болезненным для школ, которые обслуживают большие группы учащихся из числа чернокожих, латиноамериканцев и коренных народов, а также тех, которые обслуживают общины, живущие в условиях концентрированной бедности. ¹² Исторически сложившаяся нехватка инвестиций в этих сообществах привела к тому, что школы остались недофинансированными в течение нескольких поколений, что усугубило последствия сокращения финансирования. ¹³

Вот почему федеральному правительству необходимо направить значительно больше средств на образование K-12 — и сделать это сейчас.В этом отчете освещаются уроки предыдущей рецессии, которые показывают влияние недостаточных федеральных инвестиций на образование до 12 лет, и демонстрирует, что нынешние меры федерального правительства не соответствуют требованиям. Затем в нем представлены рекомендации по конкретным элементам, которые может включать новый пакет стимулов, чтобы наилучшим образом поддержать как государственные школы K-12, так и преподавателей, учащихся и сообщества, которым они служат.

Уроки Великой рецессии

После краха рынка субстандартного ипотечного кредитования, который привел к финансовому кризису 2008 года, Конгресс отреагировал принятием закона, призванного смягчить некоторые из наиболее пагубных последствий как для отдельных домохозяйств, так и для национальной экономики. ¹⁴ Наиболее важным для сектора образования был Закон о восстановлении и реинвестировании Америки (ARRA). До принятия закона CARES ARRA было самым крупным пакетом экономических стимулов из когда-либо принятых. ¹⁵ Закон включал в себя стабилизационный фонд государственного бюджета в размере 48,6 миллиарда долларов, предназначенный для поддержки государственных бюджетов, особенно для школьного образования. Он также содержал 32 миллиарда долларов на финансирование образования K-12, направляемое через дискреционные гранты и гранты по формуле, такие как Раздел I и Закон об образовании для лиц с ограниченными возможностями (IDEA). ¹⁶

В конце концов, рецессия, вызванная финансовым кризисом 2008 года, прекратилась, и в Соединенных Штатах произошел самый продолжительный экономический рост в истории. ¹⁷ Многие экономические индикаторы рисуют впечатляющую картину восстановления: в среднем почти 200 000 рабочих мест создавалось каждый месяц во время восстановления, а уровень безработицы снизился в среднем на 0,9 процентных пункта с 2012 по 2016 год. ¹⁸ Кроме того, корпоративные прибыль после уплаты налогов и фондовый рынок в эти годы преуспели. ¹⁹ Однако, к сожалению, выгоды от этого экономического подъема распределялись неравномерно, что являлось частью продолжавшейся десятилетия тенденции экономического роста США, приносящей пользу, в первую очередь, самым богатым домохозяйствам. ²⁰

Неравномерное восстановление рабочих и семей и продолжающееся недофинансирование школ

Несмотря на длительное восстановление и впечатляющую статистику, доходы большинства американских домохозяйств стагнировали, и после восстановления их чистая стоимость в течение многих лет ждала докризисного уровня. ²¹ Кроме того, семьи чернокожих и латиноамериканцев восстанавливались после рецессии медленнее и в меньшей степени, чем семьи белых. Например, в отчете Центра американского прогресса за 2018 год было обнаружено, что, хотя медианное благосостояние белых семей выросло после рецессии, медианное благосостояние черных семей в 2016 году было примерно вдвое меньше, чем оно было прямо перед Великой рецессией. ²² Кроме того, уровни безработицы среди латиноамериканцев, чернокожих и коренных американцев не вернулись до докризисных минимумов до 2017 года. ²³

Выгоды от восстановления не полностью распространились и на образование: школы K-12 пережили потерянное десятилетие, когда дело доходит до финансирования. ²⁴ Фактически, государственное финансирование образования K-12 продолжало сокращаться вплоть до 2013 года, в период восстановления; даже в 2015 году расходы большинства штатов по-прежнему были ниже уровня 2008 года. ²⁵ На национальном уровне государственные расходы на образование сокращались во время рецессии и в течение многих лет после нее. С поправкой на инфляцию, государственные расходы на образование впервые в 2015 финансовом году превысили уровень расходов 2008 финансового года — и превысили его менее чем на 5000 долларов.(см. Рисунок 1) Хотя государственные расходы на образование с 2015 финансового года немного выросли, текущие оценки предстоящего дефицита государственного бюджета могут означать, что, если государственные бюджеты не будут стабилизированы с помощью федерального пакета мер стимулирования, расходы штата на образование могут снова сократиться до еще более низкого уровня. уровней, чем во время рецессии 2008 года. ²⁶

Однако за этой национальной картиной скрываются существенные различия между штатами: почти в половине штатов совокупное государственное и местное финансирование еще не достигло докризисных уровней. ²⁷ Также важно отметить, что, хотя снижение доходов и медленное восстановление объясняют неспособность некоторых штатов вернуться к уровням расходов 2008 г., в других штатах лидеры сделали сознательный выбор политики, затрудняющий школьные бюджеты, например сокращение налогов в качестве доходов. восстановился, а не реинвестировал в образование. ²⁸ Неудивительно, что корпоративная прибыль смогла вырасти в годы после 2008 года, в то время как местные, государственные и федеральные расходы на образование вернулись к докризисному уровню только в 2015–16 учебном году.(см. Рисунок 2) Таким образом, поскольку политики рассматривают, как должно выглядеть восстановление после нынешней рецессии, для них важно обращать внимание не только на то, восстанавливают ли предприятия прибыль снова, но и на то, восстановились ли расходы на государственное образование и другие важные программы. и, надеюсь, выросли.

Негативное влияние на результаты обучения учащихся

Исследователи смогли продемонстрировать корреляцию между сокращением финансирования во время Великой рецессии и успеваемостью студентов.Анализ 2018 года показал, что в школах, сильно полагающихся на государственное финансирование образования, каждые 10 процентов сокращения финансирования школ во время рецессии коррелировали с уменьшением на 7,8 процента стандартного отклонения результатов тестов учеников, измеренных Национальной оценкой прогресса в образовании ( НАЭП). ²⁹ Более того, когда 10-процентное сокращение сохранялось в течение последних четырех лет средней школы для когорты, процент выпускников этой когорты снизился на 2,6 процентных пункта. Кроме того, анализ 2017 года показал, что негативное влияние спада на успеваемость учащихся по математике и английскому языку (ELA) особенно ярко проявилось в округах с более высокой концентрацией экономически неблагополучных студентов, студентов с ограниченными возможностями, изучающих английский язык и чернокожих. студентов, а также в округах, где произошло наибольшее сокращение преподавательского состава из-за экономического спада. ³⁰

Негативное воздействие на педагогов и школьные условия

Поскольку зарплаты сотрудников составляют значительную часть бюджетов образования, хроническое недофинансирование образования в годы после Великой рецессии также привело к увольнениям учителей и застою в заработной плате учителей. Даже с ARRA и Фондом рабочих мест в сфере образования — более поздним законодательным актом, специально разработанным для предотвращения повсеместных увольнений учителей — государственный сектор потерял более 220 000 рабочих мест учителей с 2009 по 2011 год. ³¹ Заработная плата учителей, способных сохранить свои рабочие места, снизилась в реальном выражении во время восстановления, что увеличило разрыв в оплате труда учителей и других специалистов с высшим образованием. ³²

В школах последствия Великой рецессии и последовавшие за ней годы сокращений и жесткой экономии по-прежнему ощутимы как для учащихся, так и для сотрудников. Учителя, разочарованные как низкой оплатой труда, так и условиями труда, возникшими в результате сокращения школьных бюджетов, начиная с 2018 года организовали массовые протесты и забастовки в нескольких штатах и ​​населенных пунктах по всей стране. ³³ На фоне этих протестов учителя начали фотографировать то, что происходит в их школах: ветхие и устаревшие учебники, школьные здания, которые рушатся или заражены вредителями, и технологии, которые были устаревшими или недостаточными для использования учениками. ³⁴ Недавний отчет Счетной палаты правительства иллюстрирует масштаб проблемы: 54 процента школьных округов нуждаются в многократном обновлении условий в зданиях, чтобы обеспечить безопасную и здоровую среду для учащихся и преподавателей. ³⁵

Возможно, в результате низкой заработной платы и тяжелых условий труда последние тенденции также указывают на снижение интереса к профессии учителя. В опросах впервые за всю историю большинство родителей заявили, что не хотят, чтобы их дети стали учителями. ³⁶ Учащиеся старших классов также сообщают о снижении интереса к профессии учителя в опросах, посвященных их карьерным устремлениям, и это подтверждается резким сокращением числа зачисленных на программы подготовки учителей за последние несколько лет. ³⁷ Хотя нет убедительных доказательств того, что все эти факторы приводят или приведут к нехватке учителей в масштабах всей страны, существует нехватка в определенных регионах и предметах, которые вызывают озабоченность. Многие школы — особенно те, которые в основном обслуживают цветных учеников — чрезмерно полагаются на учителей, которые являются долгосрочными заместителями или не полностью сертифицированы для заполнения вакансий. ³⁸

Поскольку из-за Великой рецессии в школьные бюджеты по-прежнему не хватает адекватного финансирования, очень тревожно, что многие скоро столкнутся с новым раундом бюджетных сокращений, которые, как ожидается, будут быстрыми и серьезными. ³⁹ Без серьезного федерального вмешательства для заполнения дыр в государственном бюджете, созданных кризисом с коронавирусом, включая целевое финансирование образования K-12, вполне вероятно, что еще одно поколение учащихся и школ пострадает от потенциальных потерь в учебе, большего числа увольнений учителей и других школ кадры, и потенциально более широко распространенная нехватка учителей.

Федеральные меры реагирования на экономические последствия COVID-19 были крайне неадекватными

Первые подтвержденные случаи COVID-19 в США были зарегистрированы в январе 2020 года, а количество подтвержденных случаев вируса в последующие месяцы росло экспоненциально, что привело к повсеместным блокировкам и закрытию школ в большинстве штатов к концу марта. ⁴⁰

По общему мнению, экономические последствия пандемии COVID-19 выглядят больше, чем последствия Великой рецессии: валовой внутренний продукт (ВВП) США упал на 4,8 процента в первом квартале 2020 года, до того как проявились самые сильные последствия вирус чувствовался; 40 миллионов человек подали заявления о безработице с начала пандемии, и это число эксперты называют «зашкаливающим»; а в марте потребительские расходы снизились на 7,5%, что является самым большим падением за один месяц за всю историю наблюдений. ⁴¹ В результате экономисты предсказывают, что пандемия приведет к наихудшей экономике со времен Великой депрессии. ⁴²

Конгресс принял несколько первоначальных пакетов помощи в ответ на пандемию, самым крупным и последним из которых был Закон CARES — пакет экономической помощи на 2 триллиона долларов, который, среди прочего, включал выплаты физическим лицам, расширение пособий по безработице и финансирование малых предприятий. положения. ⁴³ К сожалению, хотя этот пакет помощи был большим, лишь небольшая часть финансирования была направлена ​​на образование, и она бледнеет по сравнению с прогнозируемыми потребностями.16,5 миллиарда долларов, предоставленные штатам и школьным округам в качестве чрезвычайной помощи и стабилизации образования, ничтожны, если учесть, что ARRA предоставила 100 миллиардов долларов на расходы на образование во время, вероятно, менее ужасного экономического сценария. ⁴⁴ Тем не менее, даже в годы, прошедшие после принятия ARRA, учителя были уволены сотнями тысяч, а государственные бюджеты на образование не полностью восстановились лишь несколько лет назад — если вообще были. ⁴⁵

Кроме того, с тех пор, как в конце марта был принят Закон CARES, Конгресс не принял другого пакета мер стимулирования.Палата представителей и Сенат представили свои пакеты: Закон о ГЕРОЯХ и Закон CCCER, соответственно. ⁴⁶ Оба предоставят столь необходимую дополнительную федеральную помощь государственной системе образования, хотя Закон HEROES является более широким пакетом стимулов, в то время как Закон CCCER сосредоточен на уходе за детьми, образовании и подготовке рабочей силы, в частности. Оба предоставят миллиарды долларов на государственную помощь по стабилизации, при этом определенные суммы будут выделены на государственное образование K-12 и финансирование школ для предоставления домашних интернет-услуг и технологического оборудования, чтобы предоставить учащимся больший доступ к дистанционному обучению. ⁴⁷ Если Конгресс примет более широкий пакет стимулов, а не законопроект, в большей степени ориентированный на образование, такой как Закон CCCER, важно, чтобы правозащитники убедили государственных чиновников штата передать достаточный объем стимулирующего финансирования школьным округам для государственных школ K-12. .

Принятие дополнительного пакета федеральных стимулов для поддержки государственного образования является насущной необходимостью с учетом текущих прогнозов о надвигающемся дефиците бюджета. По некоторым оценкам, одни только штаты потеряют примерно 555 миллиардов долларов за период с 2020 по 2022 финансовый год. ⁴⁸ Национальная конференция законодательных собраний штатов, которая отслеживает изменения штатов в их прогнозах доходов на предстоящие финансовые годы, сообщает о предполагаемых потерях за 2021 финансовый год в размере 4,6 миллиарда долларов в Иллинойсе (12 процентов), 13,3 миллиарда долларов в Нью-Йорке (14 процентов). ), 643 миллиона долларов в Южной Каролине (27,5 процента) и 448,5 миллиона долларов в Вайоминге (19,8 процента). ⁴⁹

И даже до возможного сокращения бюджета в следующем году многие люди, работающие в сфере государственного образования, уже теряют работу.В отчете Института экономической политики подчеркивается, что в апреле было потеряно больше рабочих мест в сфере государственного образования, чем во время Великой рецессии. ⁵⁰ Половина этих рабочих мест была потеряна учителями специального образования, наставниками и помощниками учителей, при этом консультанты, медсестры и обслуживающий персонал также понесли значительные потери. Крупные сокращения государственного бюджета, прогнозируемые на 2020-21 учебный год, вероятно, приведут к дальнейшим массовым увольнениям учителей. Согласно одной модели, если бы каждый штат на 15 процентов сократил государственное финансирование образования, по всей стране, по оценкам, было бы потеряно около 300 000 учителей, или чуть более 8 процентов учителей. ⁵¹ Это может быть даже заниженная оценка, поскольку организация, представляющая крупнейшие школьные округа, недавно сообщила, что ожидает потери 275 000 учителей в государственных школах большого города без дополнительных федеральных расходов на стимулирование. ⁵² Учитывая, что в настоящее время большинство преподавателей составляют женщины, предстоящие сокращения могут только усугубить нынешнюю тенденцию к тому, что во время пандемии больше женщин потеряют работу, чем мужчины. ⁵³ Фактически, на женщин уже приходится чуть более 70 процентов потерянных рабочих мест в начальных и средних школах. ⁵⁴

Разумно предположить, что помимо увольнений учителей сокращение бюджета школ, связанное с COVID-19, будет коррелировать со снижением успеваемости учащихся, аналогичным тому, что произошло после Великой рецессии. ⁵⁵ Кроме того, любые академические эффекты пандемии, вероятно, будут усилены из-за пропущенного учебного времени. В большинстве штатов школы закрылись в марте и не открылись до конца учебного года. Поскольку дистанционное обучение, как правило, менее эффективно, чем очное обучение, это означает, что примерно 55 миллионов студентов потратили значительную часть учебного года на обучение, которое в среднем было хуже, чем у них в школе. ⁵⁶ Это, конечно, если бы они вообще могли получить доступ к онлайн-обучению: по оценкам, 17 процентов студентов не имеют доступа к компьютерам дома, а 18 процентов не имеют доступа к широкополосному Интернету. ⁵⁷ В результате в нескольких округах возникли серьезные проблемы с посещаемостью при дистанционном обучении. ⁵⁸

В попытке количественно оценить, что закрытие школ и продолжающийся переход к дистанционному обучению может означать для обучения студентов, исследователи из Университета Брауна спрогнозировали изменение траекторий среднего роста учащихся в результате закрытия школ, используя предыдущие исследования влияния времени. потраченные вне школы на успеваемость учащихся в качестве ориентира.Они подсчитали, что в среднем учащиеся вернутся в школу в сентябре, не только пропустив несколько месяцев академического роста весной, но и с потерей значительной части успехов, достигнутых ими в 2019-20 учебном году. ⁵⁹

Чтобы избежать ухудшения негативных последствий, которые уже ощущаются в секторе образования, Конгресс должен принять такие законы, как Закон о героях или Закон CCCER, чтобы обеспечить значительное федеральное финансирование для поддержки бюджетов штатов и местных бюджетов, включая выделенные средства для K- 12 школ.Штаты и школьные округа также должны разработать более надежные и комплексные планы для моделей дистанционного и гибридного обучения на осень, с четким акцентом на равный доступ для тех учащихся, которые испытывают наибольшие потребности. Чтобы защититься от подобных ситуаций в будущем, федеральное правительство должно также провести долгосрочное переосмысление того, как оно инвестирует в образование.

Политические рекомендации: срочно необходимы крупные инвестиции в образование дошкольного образования

Как и во время Великой рецессии, необходимы крупные федеральные инвестиции в образование, чтобы не допустить урезания крупных государственных и местных бюджетов, которые непропорционально затронули наиболее уязвимых учащихся страны.Ниже приводится описание уровня инвестиций, необходимых для того, чтобы избежать ошибок прошлой рецессии, а также обсуждение того, как разработать эту политику, чтобы гарантировать, что такие инвестиции не усугубят существующее неравенство в образовании. Обнадеживает то, что многие из рекомендуемых ниже инвестиций и положений включены в Закон HEROES и / или Закон CCCER. Призвать Конгресс принять любой из законодательных актов должно стать главным приоритетом для защитников образования.

Есть действия, которые штаты и школьные округа также могут предпринять, поэтому защита интересов на уровне штата и на местном уровне также важна.Но увеличение федеральных инвестиций остается значительной потребностью. Кроме того, политикам давно пора переосмыслить роль федерального правительства в инвестировании в образование, чтобы исправить хроническое недофинансирование и неравенство во многих сообществах и предотвратить пагубные сокращения во время будущих рецессий.

Заполнение государственного и местного бюджетов для сокращения сокращения финансирования образования

Еще в апреле, когда стало очевидно, что пандемия COVID-19 приведет к серьезной нехватке государственных бюджетов, губернаторы запросили 500 миллиардов долларов федерального финансирования, чтобы помочь стабилизировать их бюджеты; Коалиция ассоциаций руководителей штатов и местных властей обратилась с аналогичным вопросом. ⁶⁰ До пандемии образование K-12 составляло более трети расходов общего фонда штата, поэтому увеличение государственных бюджетов будет иметь большое значение для защиты финансирования образования. ⁶¹ Вот почему более 70 образовательных организаций написали письмо в Конгресс в поддержку просьбы губернаторов, прося как пропорциональную сумму этого финансирования направить на образование K-12, так и дополнительное финансирование, чтобы пойти на конкретное целевое образование. такие программы, как Title I и IDEA, которые обслуживают особо уязвимые группы студентов. ⁶² Закон о героях и Закон CCCER предусматривают дополнительное финансирование государственных стабилизационных фондов с особым упором на общины, непропорционально затронутые пандемией. ⁶³

Помимо призывов к увеличению федеральной помощи, штаты имеют в своем распоряжении варианты политики, которые помогают им производить любые необходимые сокращения на более справедливой основе. ⁶⁴ Например, они могут сначала нацелить потоки финансирования, которые являются менее прогрессивными, или предоставить помощь районам, которые не могут собрать адекватные местные доходы.

Наконец, требования о поддержании усилий в федеральном законодательстве могут предотвратить более глубокие и несправедливые сокращения в школьных округах с высоким уровнем бедности. Например, федеральное законодательство должно обеспечить:

• Любое сокращение государственного финансирования образования не оказывает непропорционально сильного воздействия на школьные округа с высоким уровнем бедности.
• Государственное финансирование K-12, включая текущие и капитальные расходы, остается как минимум эквивалентным средней доле общих государственных расходов с 2017 по 2019 финансовые годы.
• В обмен на эту федеральную помощь штаты заверяют, что не будет снижения налоговых ставок штата для основных источников финансирования образования в течение как минимум трех лет.
• Существуют явные, предварительные и все возрастающие последствия несоблюдения требований, включая выплату административных резервов штата и, в будущих финансовых годах, двойное нацеливание на распределение внутри штата титула I, закона IDEA и других федеральных образовательных учреждений, распределенных по формуле. средства для нуждающихся сообществ.

Закон CCCER, например, устанавливает, что штаты должны гарантировать, что они не будут сокращать свои собственные расходы на образование в течение трех лет. ⁶⁵

Удовлетворение потребности в усилении академической, социально-эмоциональной и связанной со здоровьем поддержки для студентов, преподавателей и семей после COVID-19

В то время как школы в большинстве штатов оставались закрытыми до конца 2019-20 учебного года, округа и школы в настоящее время сталкиваются с трудными решениями о том, как сбалансировать проблемы со здоровьем учащихся и сотрудников с образовательными потребностями учащихся, поскольку они разрабатывают планы по возвращению в школу. осенью, в том числе возможность личного обучения, когда позволяют местные условия здоровья.Рекомендации Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC) включают такие меры, как размещение столов на расстоянии шести футов друг от друга, требование к учащимся и персоналу носить маски и потрясающее расписание. ⁶⁶

Такая установка не только сильно отличалась бы от того, как работают школы в настоящее время, но и была бы намного более дорогостоящей, а в некоторых случаях непрактичной или нереалистичной. ⁶⁷ Ассоциация школьных суперинтендантов подсчитала, что соблюдение рекомендаций CDC может стоить школам дополнительно 490 долларов на учащегося, что в сумме составляет 1 доллар.8 миллионов для школьного округа среднего размера. ⁶⁸ Помимо расходов, связанных с охраной здоровья персонала и учащихся, в результате пандемии учащиеся, преподаватели и семьи, вероятно, также будут иметь повышенные потребности, которые школам необходимо будет удовлетворить, что еще больше увеличит расходы. Американская федерация учителей подсчитала, что повторное открытие школ с соблюдением мер предосторожности по охране здоровья и безопасности — при одновременном предоставлении дополнительной поддержки учащимся, преподавателям и семьям — может стоить школам как минимум 116 долларов.5 миллиардов в целом. ⁶⁹

Вот почему дополнительная долгосрочная федеральная финансовая поддержка должна быть нацелена на студентов и районы, наиболее пострадавшие от пандемии. Помимо помощи школам, которые физически открываются снова, в реализации необходимых мер по охране здоровья и безопасности, о которых говорилось выше, эта поддержка может удовлетворить академические, социально-эмоциональные и физические потребности учащихся. Например, директивные органы должны предоставить финансирование для расширения доступа к консультированию и школьным психологам, чтобы помочь учащимся и школьному персоналу, переживающим горе и травмы; расширить доступ к программам, призванным компенсировать потерянное время обучения, таким как расширенное репетиторство; и оказывать дополнительную поддержку учащимся, которые нуждались в специализированных услугах и подвергались особому риску во время закрытия школ, в том числе учащимся, оставшимся без крова, учащимся в приемных семьях, изучающим английский язык, учащимся с ограниченными возможностями, учащимся из числа коренного населения и учащимся, проживающим в учреждениях ювенальной юстиции. ⁷⁰

Закон CCCER, со своей стороны, выделяет дополнительно 12,9 миллиарда долларов на федеральные программы поддержки детей из малообеспеченных семей, детей и молодежи мигрантов, детей в учреждениях ювенальной юстиции, изучающих английский язык и детей, оставшихся без крова. ⁷¹

Внести постоянные изменения в финансирование K-12, предоставляемое федеральным правительством, чтобы школы больше не подвергались значительному сокращению бюджета во время экономических спадов

И Великая рецессия, и текущий экономический спад, вызванный кризисом с коронавирусом, продемонстрировали серьезный недостаток в национальной системе финансирования образования K-12.В других областях политики, таких как здравоохранение и занятость, федеральное правительство играет решающую роль в обеспечении антициклического финансирования и поддержки — или финансирования, которое увеличивается во время рецессии для удовлетворения более высоких уровней потребностей. Однако в сфере образования дело обстоит иначе, и хотя потребности учащихся могут увеличиваться во время рецессии по разным причинам, школы часто сталкиваются с сокращениями бюджета, которые затрудняют их решение, продлевая последствия рецессии для следующего поколения.

Более того, поскольку подавляющее большинство финансирования школ поступает из источников штата и местных органов власти, у федерального правительства мало политических рычагов для обеспечения того, чтобы сокращение школьного бюджета не приводило к усугублению неравенства — и еще меньше рычагов для уменьшения неравенства, которое сохраняются на протяжении всех взлетов и падений экономического цикла.Это одна из многих причин, по которым пришло время переосмыслить финансирование образования, переведя большую долю на федеральный уровень. Федеральное правительство — единственная организация, способная уменьшить неравенство в финансировании между штатами и внутри штата, которое так пагубно сказывается на многих студентах по всей стране, включая студентов из семей с низкими доходами, а также цветных студентов. Это также единственная организация, способная проводить антициклические расходы, которые уменьшили бы негативные последствия рецессии.

Заключение

С учетом того, как Великая рецессия повлияла на учащихся и школы — учащиеся из семей с низким доходом и цветные учащиеся с большей вероятностью испытают негативные последствия сокращения финансирования образования, — важно, чтобы уроки использовались для принятия более эффективных ответных политических решений. кризису коронавируса.Конгрессу необходимо быстро принять закон, предусматривающий крупные инвестиции в образование K-12, чтобы стабилизироваться от надвигающегося сокращения бюджетов штатов и местных бюджетов и обеспечить финансирование, которое позволит школам удовлетворять текущие потребности учащихся, преподавателей и сообществ в процессе их работы. с разрушительными и повсеместными жертвами вируса. Это включает в себя физическое дистанцирование и средства индивидуальной защиты, такие как маски, для всех сотрудников и студентов, поскольку они готовятся к потенциальному физическому открытию в зависимости от местных условий здоровья.

Поскольку пандемия обнажает неравенство в сфере образования и другие виды неравенства, сохранявшиеся на протяжении поколений, директивным органам следует также рассмотреть изменения в том, как федеральное правительство финансирует образование, чтобы сделать его более справедливым и снизить вероятность повторения истории во время следующего экономического периода. спад.

Об авторах

Лизетт Партелоу — старший директор K-12 Strategic Initiatives в Центре американского прогресса.

Джессика Инь — научный сотрудник центра K-12 Education.

Скотт Сарград — вице-президент по политике в области образования K-12 в Центре.

Благодарности

Авторы хотели бы поблагодарить Майкла Мадовица за рецензирование этой статьи и предоставление своих экономических знаний.

Чтобы найти последние ресурсы CAP по коронавирусу, посетите нашу страницу ресурсов по коронавирусу.

Учебная программа «Хиллсдейл 1776» | K-12 Американское классическое образование

СОДЕРЖАНИЕ | Привлечение наследования

На уроках истории и обществоведения американские студенты должны прежде всего преследовать одну цель: понять, что они получили, то есть свое наследие как американцев. Чтобы ясно понимать, как ученики, так и учителя должны занять позицию смирения. И этому смирению способствует признание учащимся того, что мир, в котором мы живем, со всеми его преимуществами и недостатками не является нашим собственным творением.Это начало американской истории и гражданского образования.

С этой отправной точки поле открытий в истории и гражданстве если не бесконечно, то невозможно полностью исследовать за любое количество жизней. Поэтому необходимо различать принципы и применять их, чтобы определить, с чего начать, на чем сосредоточить внимание и в каком порядке. Необходимость выбирать и тщательно выбирать становится особенно острой в рамках тринадцатилетнего формального образования.

Вместо этого, Учебная программа Hillsdale 1776 определяет, что студенты должны изучать по истории и обществоведению, основываясь на ответах на один вопрос: какие идеи, слова и дела наиболее существенно сформировали мир, в котором родились студенты? Изучение ответов на этот вопрос дает учащимся наиболее полное представление о мире, в котором они будут проживать свою жизнь.

ПЕДАГОГИКА | Делюсь любовью

Что видит гость, войдя в класс истории и обществоведения? Гость сначала замечает стены, живые с прошлым, с факсимиле, картами, портретами и картинами из американской истории. Он видит студентов с карандашом и бумагой и, возможно, с текстом документа или историческим отчетом на своих партах. И он видит, как их взгляд перемещается с рабочего стола на проецируемое изображение или карту и, наконец, наиболее последовательно, на саму учителя.

Одним словом, наш гость видит гармонию. Он будет выглядеть по-разному в зависимости от класса и школы, учителя и учеников. Но классы по истории звука и обществоведению будут охватывать порядок и расположение частей, точно так же, как члены симфонического оркестра или спортивной команды движутся, дополняя друг друга, к общей цели под руководством директора, капитана или тренера.

А что слышит наш гость? Он слышит, как учитель говорит, рассказывает историю и задает вопросы по ней.

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ | Для американского студента

Учебный план Hillsdale 1776 просто спрашивает, в свете необъятности реальности и ограничений человеческого существования: «В чем особенно нуждаются американские учащиеся и, что наиболее важно, они заслуживают того, чтобы столкнуться и рассмотреть их в рамках своего гражданского образования в K – 12? ” Ответ заключается в первом знании и понимании американской истории и американской республики, регулируемой Конституцией и морально обоснованной Декларацией независимости.Учителя, которые внесли свой вклад в эту учебную программу, осознают и имеют опыт великих и важных изменений в развитии учащихся между уровнями обучения, но при этом уважительно относятся к обстоятельствам и автономии местных сообществ. Таким образом, этот учебный план организует обучение американской истории и гражданскому праву по группам классов, чтобы обеспечить максимальную точность в полезности, а также широту возможностей для корректировки штатами, округами, школами, учителями и родителями.

Существует четыре диапазона уровней обучения: от детского сада до второго класса, с третьего по пятый класс, средней школы и старшей школы.Школа может использовать единицы для любых оценок в пределах диапазона оценок. В учебной программе сделана попытка учесть различия в способностях учащихся, но в конечном итоге школы и учителя, учитывая учащихся, которых они возглавляют, должны определить соответствующие корректировки для своей ситуации.

СТРУКТУРА | Ясность и простота

Вполне возможно, что великие учителя обладают природным даром учить других. Но The Hillsdale 1776 Curriculum придерживается убеждения, что любой американец, который любит учиться, любит студентов, обладает твердой трудовой этикой и готов к совершенствованию, может стать высококлассным учителем.В обоих случаях, независимо от опыта и способностей, каждый учитель заслуживает четкого, простого и полезного руководства, и такой порядок и легкость со стороны материалов учителя превратятся в ясные уроки для учеников.

Форма этой учебной программы, таким образом, следует этим принципам ее предполагаемой функции. Он стремится демистифицировать обучение от громоздкого жаргона, административных сложностей и «наворотов», связанных со многими учебными программами.

Мы надеемся и верим, что учителя найдут этот макет понятным и освежающим.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ | Свобода учить

Лучшие и самые искренние учителя понимают преподавание как призвание. Любовь к содержанию и студентам привлекает их к такой сложной, ответственной и высокоуровневой карьере. Часто это призвание впервые просыпалось, когда учительница сама была ученицей. Она испытала чудо того, что один или несколько ее учителей совершенствовались и позволяли процветать благодаря своим наставлениям. К ним призывалось чувство большой ответственности за формирование ребенка.Учитель нередко говорит, что он преподает, потому что учитель или профессор, которого она учила. Как же печально и печально, что в наши дни многие учителя редко уделяют внимание искусству преподавания.

Хотя The Hillsdale 1776 Curriculum излагает содержание, с которым, вероятно, должны столкнуться ученики, проверяет ресурсы и предлагает некоторые рекомендации для учителей, он полностью полагается на знания, творческую изобретательность и любовь каждого учителя при планировании и проведении уроков.

Учебная программа разработана с учетом независимости учителей.

УСПЕХ | Что нужно

В образовательной политике принято выпускать новую программу, учебный план, инициативу и т. Д., За которыми следуют директивы о том, что необходимо сделать для их успеха. Здесь мы тоже намечаем, что необходимо, но наша рекомендация совсем другая. Это не больше денег, больше правительственных действий и контроля или больше препятствий, через которые нужно прыгнуть. Вместо этого для успеха гражданского образования в Америке необходимы свобода и благоразумие.

В сфере образования Соединенные Штаты должны вернуть свободу принимать решения тем, кого они напрямую затрагивают. Полномочия по принятию решений о том, какая учебная программа используется, как преподавать, как оценивать и какие школы следует посещать, должны быть возвращены Вашингтону, округ Колумбия, Министерству образования, государственной бюрократии, а также педагогическим колледжам и факультетам. Право делать такой выбор должно быть возвращено законодателям штата, местным школьным округам и школьным советам, каждый из которых подотчетен избирателям, а также администрации и учителям каждой школы, которые несут ответственность перед родителями при принятии решения о зачислении в школу. ученики в школе.

Для того, чтобы все вышеперечисленное произошло, благоразумие должно править в сердцах и умах тех, у кого есть власть воплотить их в реальность. Это благоразумие требует ясного видения принципов Америки и гражданского образования, а также смирения в поисках этих принципов. Это требует смелости и осмотрительности, чтобы переключить контроль над образованием с могущественных и централизованных интересов на местные школы, отдельных учителей и голосующих граждан сообщества.Это требует заботы о благополучии студентов, уважения к присущему им достоинству и рациональных, но впечатлительных сердец и умов, которые не заслуживают ничего, кроме часто красивой, но иногда уродливой правды американской истории.

БЛАГОДАРНОСТЬ | Настоящие учителя, настоящие классы, настоящие студенты

Учебная программа Hillsdale 1776 является отражением Руководства по программе K – 12 Hillsdale College , которое служит основой обучения в школах, входящих в Hillsdale. Программа K – 12 Program Guide сама по себе отражает части образования, которое студенты колледжа получают в кампусе Хиллсдейла. Однако конкретные материалы в этой учебной программе созданы лучшими учителями K – 12, как прошлыми, так и настоящими. В частности, мы хотим поблагодарить преподавателей Классической академии Св. Иоанна, Классической школы Севен Оукс, Классической академии основателей в Льюисвилле и Классической академии Голден Вью за их вклад в эту учебную программу. Мы также хотим поблагодарить Good Comma Editing за их услуги в этом проекте.

Bicicleta Clean K1 Carbono 20 дюймов 2021

Bicicleta Clean K1 Carbono 20 дюймов 2021

Continuando la saga Clean K1 Carbono 20 «, новое издание 2021 года, которое находится в естественном состоянии, во время соревнований, и представляет различные виды спорта, которые проходят на улицах города. Component tope de gama, esta bicicleta resulta perfect tanto para alta Competición, como para corrective el aprendizaje de cualquier técnica.

• Новая потенция Clean Trials Pro 152,6 мм.
• Nuevos Insertos en el cuadro de carbono para la placa protectora, reforzando importantmente la zonapecto a la anterior Clean K1 20 дюймов.
• Bujes de eje pasante Clean X3 delantero y trasero, con ejes de 12mm de diámetro.
• Nuevos gráficos de color plata en el cuadro, horquilla y manillar de carbono.

Доступно для всех пользователей:
• Вариант 1: frenos de disco Hope Tech 3 Trial Zone delantero y trasero (Disco / Disco).
• Вариант 2: поле для чистых испытаний на дискотеке Hope Tech 3 Trial Zone (HS / Disco).

En la siguiente lista puedes ver los components de cada opción de montaje.

Cuadro y Horquilla
— Cuadro: Clean K1 20 дюймов, ткань из углеродного волокна альт-модуля и тода надстройки, со вставками для дискотек Post Mount y punteras con sistema de inserttos intercambiables.
— Horquilla: Clean K1 Carbono 20 дюймов, con DISCENO CONICO («заостренный») 1 1/8 дюйма — 1.5 дюймов, ткань на волокне из углерода, с соплом для танцевального движения Post Mount y para freno de llanta 4 tornillos. Puntera de inserttos intercambiables.

Ruedas
— Buje delantero: Clean X3 28 radio, con sistema de eje pasante de 12mm, 104mm de ancho
— Buje trasero: Clean X3 32 radio, sistema de eje pasante de 12mm y soportes para disco, 120mm de ancho , Кассетный типо Shimano HG.
— Tensor de cadena: Tensor Clean X2 Integrado, con dos ruedas de 10 dientes fabricadas en plástico
— Llanta delantera: Clean X2 20 дюймов, с дизайном mono-capa aligerada, anchura de 34mm, 28 agujeros para radio, en acabado negro anodiz
— Llanta trasera: Clean X2 19 », с моно-капиллярным вырезом, 48 мм, 32 отверстия для радио, анодированный черный
— Радиоприемники: Радио 1.8 мм, черный акабадо
— Cinta fondo llantas: Clean, зеленый цвет
— Cámara delantera: Clean 20 дюймов x 1,95 / 2,125 дюйма
— Cámara trasera: Clean 20 дюймов x 1,95 / 2,125 дюйма
— Neumático delantero: Clean Koala 20 ”X2.00”
— Neumático trasero: Clean Koala 19 ”x2.60”

Frenos
— Freno delantero: Hope Tech 3 Trial Zone o Clean Trials (según opción de montaje)
— Freno trasero: Hope Tech 3 Пробная зона
— Discos de freno: Clean 160mm
— Protector de disco: Clean
— Pastillas de freno de llanta: Clean X2
— Soportes de freno de llanta: Clean X2 Washerless

Transmisión
— Conjunto pedalasier + Conjunto pedalasier : новый комплект Clean X2 на 3 пьезоэлементах, диаметр педали 30 мм, тип Press-Fit BB30, механизация на ЧПУ, новая система управления.Длина 160 мм, размер кассеты типа Shimano HG, черный анодированный с графическими изображениями Clean en color plata
— Свободное изображение: Clean X2 135.9 18T, con 135 puntos de enganche, 9 gatillos y 18 dientes, en color rojo
— Cadena : KMC X9, plata
— Piñon fijo: Clean 12T Cassette, fabricado en aleación de aluminio 7075-T6, en color negro
— Pedales: Clean Mono-jaula, 7075-T6, anodizado en color negro
— Protector: Clean Light Mini от 2 пьез, анодирование в цвете rojo
Conjunto dirección
— Dirección: Clean Semi-Integrada Tapered 1 1/8 ”- 1.5 дюймов, с изоляцией из алюминия 7075-T6. Rodamientos sellados, acabado en color rojo.
— Potencia: Clean Trials Pro, с продольным углом 152,6 мм и углом наклона 27,6 ° Oversized de 31,8 мм, в черном цвете с графическими изображениями Clean в цвете Plata
— Puños: Puños de espuma Clean extrafinos, в черном цвете
— Манилар: Clean X3 103 мм из углеродного волокна, продольный 730 мм, увеличенный диаметр 31,8 мм, acabado en plata.

Geometrías
— Distancia entre ejes: 1005mm
— Parte trasera: 350mm
— Altura pedalier: + 87mm
— Angulo dirección: 72º

Peso
— 7,39K :
La configuración de components listada queda sujeta a posibles cambios.Cualquier cambio o modificación con уважение к списку компонентов, será comunicado al cliente antes de la entrega, garantizando que la modificación siempre sea por otro component de calidad igual или superior a la listada.
Algunas de las imágenes pueden no correder con la descripción del producto, por Favor lee detenidamente las características.
Esta bicicleta se suministra parcialmente montada, el cliente solo тендра que colocar la rueda delantera y el concunto de dirección.
Para cualquier duda o modificación adicional consúltenos en info@trial-bikes.com.

K-12 Образование

Образование — Постоянный комитет K-12 House