Композиция репортажа: Композиция репортажа . Репортаж: От идеи до гонорара — Главная

Содержание

Колесниченко А.В. Практическая журналистика. ГЛАВА 5

Глава 5.

РЕПОРТАЖ

◄◄ в оглавление ►►

в раздел библиотека

Определение жанра. Дистанция и барьеры. Сбор материала. Наблюдение при подготовке репортажа. Особенный аспект события. Правила общения с людьми. Композиция репортажа. «Красная нить». Источники напряжения в репортаже. Гибридные формы репортажа – новостной, политический и специальный.

Репортаж – это рассказ очевидца, написанный так, чтобы дать возможность читателю почувствовать себя на месте события. Главное в репортаже – эффект присутствия, когда читатель словно видит, слышит и воспринимает происходящее вместе с журналистом. Репортаж читают не ради того, чтобы узнать о событии (обычно новостная информация в репортаже минимальна), а чтобы это событие пережить. Поэтому репортаж относят не к новостным жанрам, а к жанрам эмоциональной публицистики. Так как каждый журналист воспримет событие по-своему и по-своему о нем расскажет, репортаж по своей сути не претендует на объективность. Если новости об одном и том же событии, написанные разными журналистами, будут выглядеть примерно одинаково, то репортажи об одном и том же событии могут иметь между собой очень мало общего. В этой связи правдивость репортажа будет определяться искренностью журналиста, стремлением как можно точнее увидеть и прочувствовать событие, а не подогнать происходящее под заранее заготовленный в сознании шаблон.

Репортаж является самым древним жанром журналистики. Если схема «перевернутой пирамиды» была придумана в XIX в., а ньюс-фиче – и вовсе в XX, то репортаж в виде путевых заметок появился еще до нашей эры. Так, в жанре, близком к современному репортажу, написал рассказы о своих путешествиях древнегреческий ученый-историк Геродот. Тогда же проявилась одна из особенностей репортажа: чтобы заинтересовать читателя, он должен сообщать о чем-то далеком, что читатель не может сам увидеть, а не о том, с чем человек и так сталкивается каждый день. То есть репортаж должен «преодолевать дистанцию».

Позднее к географической дистанции добавилась социальная. Современные журналисты описывают не только и не столько жизнь в далеких странах, сколько жизнь различных слоев общества в их собственной стране и в родном городе. Благодаря развитию транспорта и средств связи географическая дистанция становится все менее значимой, тогда как социальная с развитием общества, наоборот, возрастает. В результате зачастую многие люди лучше осведомлены о жизни аборигенов Океании, чем о жизни своих собственных соседей по дому или по микрорайону, особенно если эти соседи относятся к элите или маргиналам. Очень мало осведомлены друг о друге представители разных поколений, национальностей и профессий. Также журналисты при написании репортажей часто преодолевают «барьеры», проникая в закрытые для читателя учреждения, например тюрьмы, воинские части, психиатрические клиники.

-41-

Немецкий ученый Михаэль Халлер (Michael Haller) сформулировал пять тезисов, которым должен соответствовать репортаж, чтобы быть успешным. Вот эти тезисы.

1. Задача журналиста-путешественника – преодолеть дистанцию, чтобы сделать близким далекое и чужое. Это далекое и чужое проявляет себя через переживания журналиста, которыми он хочет поделиться.

2. Задача журналиста-свидетеля – преодолеть барьеры, чтобы сделать доступным неизвестное и спрятанное. Это неизвестное и спрятанное становится близким через описание событий. Репортаж – это мостик к событиям, которые происходят и без журналиста.

3. В обоих типах репортажей журналист дает возможность читателю почувствовать себя участником событий. Поэтому язык репортажа рассказывающий и описательный, а происходящее передается конкретно, чувственно и непосредственно.

4. В современном «непрозрачном» обществе дистанция и барьеры также проявляются в переносном смысле: журналист преодолевает социальную дистанцию и институциональные барьеры, то, что граждане самостоятельно преодолеть не могут.

5. Каждая хорошая репортажная тема предполагает преодоление или дистанции, или барьеров. Если же тема содержит и то и другое, тогда она для репортажа подходит идеально. Наоборот, чем обыденнее тема, чем меньше дистанции и барьеров она содержит, тем труднее оформить ее как репортаж. В этом случае журналист должен найти какой-то неожиданный аспект этой темы, например рассказать о ней «с другой стороны прилавка», из-за кулис, чтобы знакомую ситуацию показать как новую. Еще один прием – провоцирование событий, чтобы сделать их центром репортажа

[7].

Сбор материала для репортажа обязательно включает в себя посещение места события. Без непосредственного наблюдения написать репортаж невозможно. Если журналист не имеет возможности лично наблюдать событие, тогда лучше отказаться от подготовки репортажа и написать о событии новостную заметку, при которой без присутствия на месте события можно обойтись.

Перед посещением места события журналисту рекомендуется изучить как можно больше информации по теме репортажа. Это нужно для того, чтобы на месте события быть в состоянии отличить общее от особенного и сосредоточить внимание на этом особенном, а не тратить время на введение в ситуацию. Журналист еще до того, как окажется на месте события, должен примерно представлять, что он увидит, на что ему следует обратить внимание, какие вопросы нужно будет задать участникам события.

На месте события задача журналиста заключается не только в том, чтобы собрать фактическую информацию. Этого было бы достаточно при подготовке новостной заметки. Написание же репортажа предполагает

поиск особенного аспекта события и эмоций, которые это событие порождает.

__________________________

[7] Haller M. Die Reportage. Ein Handbuch für Journalisten. Konstanz: UVK Medien, 1997. P. 33.

-42-

Особенный аспект события – это неизвестная для читателя сторона темы. Например, городской праздник можно наблюдать с площади, где проходит концерт. Однако едва ли эта сторона события будет для читателей неизвестной. Если же журналист проведет День города не с гуляющими горожанами, а с нарядом милиции или бригадой «Скорой помощи», этот аспект события будет для читателей неизвестным, а потому интересным. Найти особенный аспект можно даже в событии, которое проводится по заранее подготовленному сценарию. Например, журналист во время митинга затесался в ряды телохранителей одного из лидеров и затем описал, как воспринимался митинг с этой точки наблюдения.

Что касается эмоций, то здесь действует правило, что журналист при подготовке репортажа обязан их переживать, потому что тот, кто ничего не переживает, написать репортаж не сможет. Чтобы добыть эмоции, событие воспринимают при помощи всех органов чувств. Журналист должен не только смотреть и слушать, но и нюхать, щупать, пробовать на вкус. Нужно также замечать, что именно дает ту или иную эмоцию. Например, журналист вошел в комнату, и она показалась ему мрачной и унылой. Так вот, в репортаже нельзя прямо написать, что комната была мрачной и унылой. Нужно описать эту комнату, но описать так, чтобы читатель сам пришел к выводу, что эта комната мрачная и унылая. Или в одном из репортажей журналисту нужно было показать, что больной ребенок почти ничего не видит. Для этого он описывает сцену, как прощается с ребенком и его мамой, и ребенок машет рукой в другую сторону, потому что он не видит, куда ушел журналист. Вообще, при написании репортажа явление нужно описывать, а не оценивать. Оценку даст сам читатель. И второе правило: эмоции не должны противоречить впечатлению, которое передает репортаж в целом. Например, если журналист пишет репортаж об ужасных условиях содержания больных в психиатрической клинике, закладываемые в репортаж эмоции должны «работать» на создание атмосферы этого ужаса.

Особое место в подготовке репортажа уделяется общению с людьми. Люди всегда находятся в центре репортажа. Известный журналист Валерий Панюшкин даже сравнивает репортаж с «кашей из топора», где топор – это событие, а все остальные ингредиенты, из которых, собственно, и варится каша, – это люди и их истории. И любое событие – не более чем повод в очередной раз написать о людях и о «вечных» темах, таких, как добро и зло, любовь и смерть, надежда и отчаяние.

-43-

Если при написании новости или проведении расследования журналист общается с людьми, чтобы узнать факты, то при подготовке репортажа главная цель общения – выявить характерные черты героев, особенности их речи и способа мышления. Поэтому надо не столько выспрашивать у людей определенную информацию, сколько просто давать им возможность выговориться, следя за их мимикой и жестами. Отход от темы разговора также пойдет репортажу на пользу. Если человек расскажет то, что его в этот момент волнует, это породит больше эмоций, чем ответы на заранее подготовленные вопросы журналиста.

По поводу продолжительности наблюдения существует правило, что покидать место события можно лишь тогда, когда журналист определился с началом и концом репортажа, а также с «красной нитью» – линией повествования. Репортаж – это всегда движение от точки

А к точке В, путь, который проделывает читатель вместе с журналистом. Существует три вида «красной нити» – хроника, путешествие и развитие доказательства.

При «красной нити»–хронике движение в репортаже происходит во времени. Эта линия повествования наиболее подходит для описания мероприятий или «квази–мероприятий». Последнее означает, что журналист оформляет в виде мероприятия какое-либо событие, например, визит к чиновнику или дежурство вместе с бригадой спасателей. Начало репортажа в этом случае совпадает с началом мероприятия, конец – с его окончанием либо с достижением мероприятием его высшей точки. К этому же типу относятся репортажи вида «Один день из жизни…». Такой репортаж начинается утром и заканчивается вечером.

«Красная нить»–путешествие – это движение в пространстве. Эта схема подходит как для реального путешествия, так и для ознакомления с темой, когда журналист последовательно обходит место действия и беседует с участниками. По схеме «путешествие» пишут репортажи из закрытых учреждений – тюрем, воинских частей, лагерей беженцев. Репортаж начинается с прибытия журналиста в учреждение и заканчивается его отъездом либо каким-то ярким эпизодом в процессе сбора информации.

Хроника и путешествие – это простые виды «красной нити». Развитие доказательства – более сложный вариант. В этом случае движение в репортаже происходит через раскрытие по-новому старой темы. Начинается репортаж с эпизода, который показывает тему так, как ее и раньше представлял читатель. Однако затем следуют другие эпизоды, изменяющие представление о теме, и к концу репортажа первоначальные представления читателя разворачиваются на 180 градусов. Конкретные события и эпизоды здесь вторичны, они служат лишь для доказательства тезиса. Например, репортаж о жизни бывших героев реалити-шоу может начинаться с просмотра видеозаписи передачи, которая их прославила на всю страну. Исходный тезис: попасть в реалити-шоу – большая удача для парня или девушки, замечательный старт в карьере телезвезды. Однако затем выясняется, что созданная во время передачи семья распалась, один из героев программы спился, другой вынужден был пройти курс лечения у психиатра, чтобы вернуться к обычной жизни. Постепенно у читателя складывается впечатление, что участие в реалити-шоу – очень опасный эксперимент, в который лучше не ввязываться. Это и есть победа нового тезиса, новое восприятие старой темы.

-44-

Начинать репортаж следует со сцены. Исходная сцена должна находиться в центре события, куда сразу же помещают читателя. Эта сцена не обязательно должна совпадать с началом мероприятия или путешествия. Ее цель – привлечь внимание читателя, зацепить его, задать вопрос, на который читатель будет искать ответ в репортаже. Вариантами сильной сцены могут быть:

• запутывание (что это?), когда происходящее наглядно, но его смысл непонятен. Например, репортаж с одной из выставок начинается с описания Санта-Клауса со злым лицом, который пьет кока-колу из бутылки с нарисованной на ней свастикой;

• вопрос (и это – это?), когда смысл происходящего понятен, но такая трактовка воспринимается как сомнительная. Например, когда весь мир говорил о ядерной угрозе со стороны Северной Кореи, журналист начал репортаж из Пхеньяна с описания городского парка, где большинство аттракционов сломаны, а поиграть можно только в городки, причем в случае промаха бита полетит в нарисованного на полотнище американского солдата-агрессора. В результате военная мощь страны начинает восприниматься также карикатурно;

• противопоставление (почему это так?), когда происходящее кажется несправедливым. Например, репортаж о годовщине бесланской трагедии начинается с цитирования пресс-релиза, согласно которому жизнь в городе налаживается, и затем текст сравнивается с тем, что журналист увидел в Беслане;

• человек (почему с ним это происходит?), когда загадкой является личность главного героя. Например, репортаж про московских гастарбайтеров начинается с истории врача-киргиза «с глазами побитой собаки», работающего в Москве дворником, чтобы вернуть деньги, взятые в долг на похороны отца;

• комедия (что-то идет не так, но все равно идет), когда описываемое воспринимается как глупость, которую не должны делать, но ее делают. Например, репортаж про массовое отравление грибами в одной из областей России начинается с рассказа о человеке, который, несмотря на запрет, собрал и съел грибы, отравился, попал в больницу, был спасен, вернулся домой, доел оставшиеся грибы, чтобы они не пропали, после чего умер.

Завершать репортаж следует сценой, цитатой или выводом автора. Завершающая сцена может быть либо повторением начальной сцены, либо ее противоположностью. Окончание-цитата – это прощальные слова героя. Вывод автора в конце репортажа допустим при условии, что он не содержит морализаторства, так как люди читают репортаж, чтобы пережить событие, ощутить себя на месте другого, а вовсе не ради того, чтобы им в очередной раз напомнили вечные истины.

-45-

Так как при наблюдении на месте события журналист нередко исписывает в блокноте несколько десятков страниц, разработаны приемы быстрого упорядочения записей. Во-первых, можно маркером разделить записи на три группы – «необходимое», «важное» и «неважное». «Необходимое» сразу идет в текст, «важное» – по мере возможности, про «неважное» можно забыть. В результате объем записей, с которыми работает репортер, сокращается в разы. Другой прием – ставить на полях первые буквы называний соответствующих элементов репортажа: «С» – для сцен, «Ц» – для цитат, «Д» – для деталей, «Н» – для настроения. Потом ориентирование по этим буквам поможет быстро выбрать самую сильную сцену, лучшую цитату, яркую деталь и нужное настроение.

Еще один метод заключается в том, что устанавливают перечень необходимых для репортажа элементов, а затем их целенаправленно ищут и записывают на соответствующие страницы блокнота. Перечень элементов репортажа может быть таким:

• цель репортажа;

• особенный аспект;

• конфликт;

• «красная нить»;

• главные действующие лица;

• сцены;

• цитаты;

• ощущения органов чувств;

• детали;

• информация о действующих лицах;

• информация в целом.

Этот метод позволяет сразу определить, чего журналисту не хватает, и не тратить время на сбор избыточной информации, которая все равно не пойдет в текст. В качестве ориентира можно также использовать типовой план газетного репортажа объемом 80–100 строк (1,5–2 машинописные страницы):

-46-

1. Вводная сцена;

2. Развитие вводной сцены – описание темы, информационный повод;

3. Бэкраунд – предыстория события, представление персонажей;

4. Сильная сцена, яркая деталь;

5. Бэкграунд – аргументы персонажей, контекст события;

6. Завершающая сцена с участием главных героев или вывод журналиста.

Напряжение и динамизм достигаются в репортаже за счет смены перспективы, смены сцен и бэкграунда, смены планов, монтажа, смены темпа речи и дискурса, а также противопоставления сценария и реальности.

Смена перспективы – это показ одного и того же явления с разных сторон. Обычно используют противопоставления «из зрительного зала – из-за кулис» и «субъекты – объекты действия». В первом случае наряду с общедоступной стороной явления журналист показывает его скрытую сторону, например, рассказ о городском празднике попеременно ведется с центральной площади города и из штаба по организации праздника. Во втором случае меняются местами те, кто принимает решение (субъекты), и те, кого оно касается (объекты). Например, в репортаже о призыве в армию журналист дает слово то сотрудникам военкомата и представителям власти, то призывникам и их родителям. Иногда для смены перспективы журналисты дают высказаться человеку, которого пресса традиционно обходит вниманием. Например, в одном из репортажей о похоронах американского президента главным действующим лицом был кладбищенский рабочий, который копал могилу.

Смена сцен и бэкграунда – это чередование действий и объясняющей их информации. Информация касается предыстории события и вписывания увиденного журналистом в более широкий контекст. В репортаже информация подается порциями в виде перебивок. Репортаж в этой связи иногда сравнивают с поездом, где локомотив – это сильная начальная сцена, а затем чередуются пассажирские вагоны (персонажи, которые что-то делают и говорят) и товарные (дополнительная информация). При этом последний вагон поезда всегда пассажирский. Установлено, что оптимальная доля бэкграунда – 30% от объема репортажа. Если информации больше, репортаж становится медленным и скучным, если меньше, репортаж рискует превратиться в набор отдельных, не связанных между собой и с окружающей действительностью сцен.

-47-

Смена планов – это приближение и удаление показываемого, прием, который часто используют в кино и на телевидении. Пишущий журналист также должен мыслить «кинематографически», постоянно варьировать крупность плана, показывая происходящее так, как его в естественной обстановке воспринимает человеческий глаз: вначале картина в целом, потом отдельные элементы, потом детали. Всего различают пять планов, мерой которых является человек. Самый крупный план служит для показа отдельных деталей, например выражения глаз, шрама, татуировки. Крупный план – это лицо в целом, он служит для передачи мимики. Средний план – это человек по пояс, этот план служит для показа жестов. Общий план – это человек в полный рост. Такой план нужен, чтобы показать позу, походку. И наконец, самый общий план – это человек в интерьере[8]. Американский медиаконсультант Рой-Питер Кларк (Roy-Peter Clark) в качестве иллюстрации смены планов приводит такой фрагмент репортажа с войны в Косово в 1999 г.[9]:

Стоящий в грузовике человек берет буханку хлеба и бросает ее, не глядя. (Общий план.) У нее нет шансов упасть на землю. Слишком много людей стоят вокруг грузовика и следят за ее полетом. За буханкой следует вторая, третья, и сотни рук тянутся в небо. (Самый общий план.) «Для детей! Для детей!» – кричит женщина, пытаясь дотянуться до хлеба. (Средний план.) Позади в нее вцепилась девочка лет восьми. (Общий план.) Толпа ее давит со всех сторон, и девочка кричит. (Самый общий план.) Сзади стоит еще одна девочка лет десяти. (Общий план.) Она одета в яркий свитер с нарисованными кошками и цветами. (Средний план.) На свитере видна грязь. (Деталь.) У девочки рыжие волосы. (Крупный план.) В ее волосах тоже грязь. (Деталь.)

(Finkel D. Give and Take On the Road to Somewhere // Washington Post. 1999. 6 Apr.)

Монтаж – это постановка сцен и эпизодов в осмысленные ряды. Обычно при помощи монтажа подчеркивают контраст, выявляют противоречивость явления. Вот как использует монтаж Валерий Панюшкин при описании митинга в Москве в память погибших в бесланской школе:

Поэтесса Дина Мамчуева сказала, что в Беслане погибли дети, чистые души, цветы жизни, ангелы. На слове «ангелы» женщина рядом со мной стала вытирать слезы, а девушка, державшая плакат «Враг будет разбит, победа будет за нами» стала звонить домой и говорить, что освободится еще часа через полтора.

(Панюшкин В. Свистать всех на спуск // Коммерсантъ, 2004. 8 сент.)

Смена темпа речи – изменение длины предложений, размеров абзацев, грамматического времени глаголов и языкового дискурса. Установлено, что точка в конце предложения действует на чтение так же, как знак «Стоп» – на движение автомобиля. Если предложения длинные, автомобиль едет размеренно, если короткие – рывками, останавливаясь почти сразу после начала движения. Схожий эффект дает уменьшение абзацев, когда, к примеру, в длинном абзаце долго рассказывается, что делал человек, чтобы что-то не случилось, а затем следует абзац из одной фразы, что это все же случилось. По отношению к грамматическому времени глаголов действует закономерность, что прошедшее время замедляет повествование, а настоящее, наоборот, ускоряет. В принципе, репортаж желательно писать в одном грамматическом времени, но для создания определенного эффекта можно в прошедшее сделать вставку из настоящего, а в настоящее – из прошедшего. Смена языкового дискурса – это варьирование стилей, например переход от «живого» языка к официальному.

__________________________

[8] См.: Дмитриев Л.А. Парадоксы художественного образа. С. 12–16.

[9] http://www.poynter.org/column.asp?id=78&aid=103943

-48-

Прием «противопоставление сценария и реальности» применяется при описании «псевдособытий» – всевозможных церемоний и прочих ритуальных мероприятий. Вопрос: «Что будет дальше?» – двигателем репортажа о «псевдособытии» стать не может, потому что сценарий мероприятия заранее известен, роли распределены, а реплики являются стандартными для соответствующего мероприятия и, следовательно, не несут сами по себе никакого смысла. Например, политик на съезде партии будет говорить, что он за все хорошее и против всего плохого; бизнесмен при проведении благотворительной акции – о том, что не нужно забывать помогать людям; ученый, получивший премию, – о том, что он очень благодарен и готов продолжать так же работать и дальше. Выход для журналиста – представить себя зрителем спектакля и перевоплотиться в театрального критика. Тогда репортаж будет посвящен тому, насколько хорошо играют актеры свои роли, правильно ли подобраны декорации и освещение, добросовестно ли работают клакеры. Можно сравнить данное «псевдособытие» с другими подобными ему, оценить, в какой мере нынешняя постановка лучше или хуже предыдущих.

Слово «я» в репортаже желательно не употреблять. От первого лица репортер может писать только в том случае, если он сам является одним из действующих лиц. Это справедливо при «включенном» наблюдении, когда журналист, к примеру, не скрывая своей профессии, становится одним из членов геологической экспедиции, или, скрыв свою профессию (метод «маски»), идет торговать на рынок, чтобы разоблачить рыночную мафию. Еще повествование от первого лица допустимо, когда журналист описывает свой экстремальный опыт, например, как он спасался с тонущего корабля.

И в заключение особые, гибридные формы репортажа, когда репортаж совмещается с каким-то другим жанром. Таких форм три – новостной репортаж, политический и специальный.

Новостной репортаж – это расширение новости (ответа на основные шесть вопросов) повествованием с места события. Иногда в редакциях одному событию посвящают два текста – большой субъективный репортаж, написанный с места события, и в виде подверстки короткую новость, излагающую суть случившегося. Но чаще текст готовят один – новостную заметку, «разбавленную» репортажными элементами (сценами и цитатами). Обычно репортажные сцены появляются в начале и в конце заметки. При этом не следует путать новостной репортаж с «оживленной» новостью. Новостной репортаж рассказывает об отдельном, уникальном событии, и репортажные сцены касаются только этого события. В «оживленной» же новости сцены используются лишь для наглядности, иллюстрирования и могут быть легко заменены на аналогичные сцены из других событий с другими действующими лицами.

-49-

Политический репортаж находится на пересечении репортажа и комментария. Журналист присутствует на месте события и детально фиксирует происходящее, но при этом вспоминает, что говорил этот политик в прошлый раз, насколько соответствует реальности то, что он говорит сейчас, высказывая тем самым свое отношение к происходящему. Здесь очень важно, чтобы мнение журналиста было обоснованным, а сам он пользовался у читателей доверием, потому что в противном случае его ироничные комментарии вызовут лишь раздражение. Вот фрагменты политического репортажа, написанного журналистом газеты «Коммерсантъ» Андреем Колесниковым:

Все это время в фойе функционировали стенды неправительственных организаций, которые выразили желание принять участие в работе форума. Я видел стенды Лиги здоровья нации, «Казарм 21 века», Фонда радикального продления жизни… Президент последнего фонда допытывался у меня, хочу ли я жить вечно, рассказывал, что тоже очень хочет, разъяснял, что регулярные занятия спортом к желаемому результату никак не приведут, и уверял, что, если он и его сторонники получат деньги на научные исследования, то за старость можно будет не беспокоиться. Причем мне было понятно, что президент фонда говорит в основном о своей старости. На выставке его стенд пользовался таким вниманием, что она и в самом деле представлялась ему, похоже, обеспеченной.

<…>

Участники форума работали в это время по секциям. На форум в полном составе аккредитовали Общественную палату. Некоторые ее члены, впрочем, предпочли рутинной работе по становлению гражданского общества в секциях активную публичную деятельность, то есть общение с журналистами, тосковавшими у стендов в ожидании начала работы форума. Причем общение было временами принудительным, ибо журналисты, чья воля к жизни к этому времени притупилась, так как многие из них слонялись здесь часа уже четыре, проявляли преступно скромный интерес к членам Общественной палаты, напротив, заряженным энергией созидания (своего положительного образа).

<…>

Открывая форум, секретарь Общественной палаты Евгений Велихов был настроен откровенно оптимистично, так как у него, как он сообщил, имеется доклад о состоянии гражданского общества. Действительно, одно только существование этого доклада недвусмысленно намекало на существование самого гражданского общества.

– Я рад, – сказал Евгений Велихов, – что здесь встретились те, на ком держится гражданское общество.

И он, по-отечески оглядев зал, рассказал о результатах последнего социологического опроса на эту тему. Выяснилось, что «60 процентов граждан так или иначе помогают ближнему». Участники опроса признались в этом на условиях полной анонимности.

– Только пять процентов опрошенных считают, что общественные организации могут что-то изменить, – без тени расстройства заметил академик Велихов. Я даже не понял, относит он этот результат к достижениям общественных организаций и Общественной палаты или все-таки к их недоработкам.

Выступавшие вслед за академиком Велиховым демонстрировали заразительную уверенность в завтрашнем дне. Елена Дьякова готова бороться за чистый и нравственный Интернет. В этом деле неоценимую помощь, по ее мнению, окажут «официальные сайты органов власти». Там, где они со всем своим духовно-нравственным влиянием окажутся бессильны, нужен просто жесткий контроль со стороны заинтересованных структур. Впрочем, молодой учитель русского языка из Мурманска Анастасия Комарова с трибуны, по сути, возразила Елене Дьяковой, рассказав, как важно, чтобы «ребенок искал себя не в интернет-игрушках, блогах и чатах, а чтобы действительно расширял свой кругозор». То есть на форуме завязалась дискуссия, такая естественная в рамках гражданского общества.

– Я хочу, чтобы ребенок, которого я учу, – заявила Анастасия Комарова, – смотрел на мир восторженно и светло и чтобы он мог объять необъятное.

-50-

А я, в свою очередь, подумал, что не хотел бы только одного: чтобы Анастасия Комарова учила моего ребенка.

Подводник Андрей Звягинцев заявил, что российские вооруженные силы наконец-то на подъеме и что «флот и армия возрождаются, только когда воюют», и с этим человеком не хотелось даже спорить.

Актриса Чулпан Хаматова попросила отменить квоту на операции детей, больных раком. Она говорила, что многие из них получают возможность прооперироваться, когда уже поздно. Мне казалось, что квоты эти не являются полным аналогом, например, установленных законом квот на вылов рыбы, за распределение которых борются местные и федеральные власти. Это, скорее всего, результат стыдной производственной необходимости, когда невозможно сделать больше какого-то количества операций только потому, что их не на чем и некому делать. Сказать на это, в общем, нечего, кроме общих слов. Но и они в этой ситуации были нужны. И главное, в зале было кому их произнести. Этот человек должен был выступать через одного.

– А еще, – закончила Чулпан Хаматова, – меня попросили сказать, что мы все очень хорошие и что живем в гражданском обществе. Я говорить не умею, но если все мы начнем друг другу улыбаться, то это и будет начало строительства гражданского общества!..

Чулпан Хаматову хотелось погладить по голове.

(Колесников А. Демверсия // Коммерсантъ. 2008. 23 янв.)

И наконец, специальный репортаж – это гибрид репортажа и расследования (под расследованием имеется в виду не разоблачение чьих-то проступков, а просто глубокое исследование темы). При его подготовке вначале журналист выявляет проблему, собирает факты и комментарии экспертов, а затем выезжает на место события и встречается с героями материала, чтобы выявить связанные с проблемой и «эмоционально заряженные» детали. Потом собранный материал подается как репортаж с хорошей фактологической составляющей. Репортажная форма здесь выбирается из-за ее популярности у читателей и возможности представить проблему как на логическом, так и на эмоциональном уровне. Особенность специального репортажа – большой объем (до 200–600 строк) и наличие сразу нескольких событий и главных героев в одном тексте.

Специальный репортаж наряду с фиче является одним из наиболее затратных жанров. На подготовку специального репортажа может уйти от несколько дней до нескольких недель, включая командировки (зачастую также несколько). Поэтому специальные репортажи обычно публикуют журналы (например, «Власть», «Русский репортер», «Русский Newsweek»). У газет же, особенно ежедневных, как правило, не хватает ни журналистов, чтобы выделить сотрудника для глубокой разработки темы, ни площади, чтобы потом отдать под специальный репортаж одну – две полосы[10].

__________________________

[10] К примеру, у московского корреспондента немецкой еженедельной газеты «Die Zeit» Иоханнеса Фосвинкеля (Johannes Voswinkel) на подготовку специального репортажа уходит до двух недель, а объем текста обычно составляет 300–400 строк. Например: Voswinkel J. Iwan im Underground // Die Zeit. 2006. № 44.

-51-

Репортаж – это рассказ очевидца, содержащий «эффект присутствия». При подготовке репортажа журналист должен преодолеть дистанцию и барьеры, делая близким и доступным далекое и скрытое. Сбор материала для репортажа обязательно включает в себя посещение журналистом места события. Особенный аспект события – это неизвестная читателю сторона темы. Журналист, который не переживает эмоций, написать репортаж не сможет. Цель общения с людьми – выявить их характерные черты, особенности их речи и способа мышления. Покидать место события можно лишь тогда, когда журналист определился с началом и концом репортажа, а также с «красной нитью» – линией повествования. Виды «красной нити» – хроника, путешествие и развитие доказательства. Начинать репортаж следует со сцены, завершать – сценой, цитатой или выводом автора. Напряжение и динамизм достигаются в репортаже за счет смены перспективы, смены сцен и бэкграунда, смены планов, монтажа и смены темпа речи и дискурса. Гибридные формы репортажа – новостной (расширение новости), политический (репортаж плюс комментарий) и специальный (репортаж плюс расследование).

-52—

◄◄ в оглавление ►►

в раздел библиотека

Композиционные модификации репортажа на российском телевидении Текст научной статьи по специальности «СМИ (медиа) и массовые коммуникации»

АСТАХОВА Т. Ю.

КОМПОЗИЦИОННЫЕ МОДИФИКАЦИИ РЕПОРТАЖА НА РОССИЙСКОМ ТЕЛЕВИДЕНИИ Аннотация. Статья посвящена эволюции жанра репортажа. Выявляются модификации классических стандартов репортажа в типологической системе современных российских СМИ. Исследование касается очень важных для российской журналистики вопросов, которые до сих пор не имеют однозначных ответов.

Ключевые слова: репортаж, журналистика, СМИ, жанр, композиция, телевидение.

ASTAHOVA T. YU.

COMPOSITIONAL MODIFICATIONS OF REPORTAGE ON RUSSIAN TELEVISION Abstract. The article considers the development of the reportage genre. The author reveals the modifications of classical reporting standards in the typological system of modern Russian media. The study deals with the issues that are very important for the Russian journalism but still do not have clear-cut answers.

Keywords: reportage, journalism, media, genre, composition, television.

В телевизионной журналистике сейчас активно происходит процесс жанрообразования. Многие жанры трансформируются, заменяются другими, либо взаимодействуют и синтезируются. Становление отечественного репортажа происходит в лучших произведениях таких публицистов и журналистов конца XIX-начала XX вв., как В. Гиляровский (см. [3]), М. Кольцов, Л. Рейснер, под влиянием творчества которых репортаж приобретает свои индивидуальные признаки и черты, ставшие основой теории современного репортажа [4].

Дальнейшая история репортажа связана с развитием системы средств массовой коммуникации: появляются медиа-варианты репортажа, различающиеся каналом передачи информации, — радиорепортаж, телевизионный репортаж, сетевой репортаж. Формирование репортажа на радио и телевидении является не только результатом адаптации сложившегося печатного жанра — оно происходит на основе прямой радио- и телетрансляции [2; 7; 10] и представляет собой последовательное развитие прямого (некомментированного и комментированного), а затем — записанного, смонтированного вариантов репортажа [10; 11, с. 241]. Анализ жанровой структуры телевидения и особенностей телерепортажа представлен в исследованиях Р. А. Борецкого, С. А. Муратова и др.

Классическая типология журналистских жанров уже не может адекватно отражать картину современной реальности. М. М. Бахтин писал о необходимости учитывать жанровые изменения, отмечая, что «в каждую эпоху задают тон определенные жанры» [1, с. 103]. Главная задача информационных жанров — быстро проинформировать аудиторию о событиях и явлениях в мире, причем сделать это надо оперативно, поскольку люди могут получить информацию из других источников и не всегда правдивую. Этой задаче в информации подчинено все: время, законы жанра, работа журналистов. Людям важна новость. «Индустрия новостей» всегда играла значительную роль в политической и экономической жизни общества, в культурных и социальных процессах. В истории известны случаи, когда журналистские новости использовались для дезориентации противника, например, во время мировых войн. В мире происходит масса событий, и задача журналиста -представить зрителям наиболее полную картину происходящего.

Слово «репортаж» возникло от латинского «reportage», которое означает «передавать», «сообщать». Изначально репортажи были посвящены судебным заседаниям, парламентским дебатам и собраниям, но позднее репортажи такого содержания стали называться просто «отчетами». А. А. Тертычный в своей работе о жанрах журналистики пишет, что российская школа журналистики и западная школа несколько по-разному представляют себе жанр репортажа: «выдающиеся западные репортеры Джон Рид, Эгон Эрвин Киш, Эрнест Хэмингуэй, Юлиус Фучик и др. были, в нашем понимании, скорее очеркистами, нежели репортерами. И сейчас, когда европейский журналист говорит что-то о репортаже, он имеет в виду то, что мы называем очерком. Как раз западные очерки, с точки зрения их «имени», и являются генетическими предшественниками и ближайшими «родственниками» нынешнего российского репортажа» [2, с. 128].

Исследователи жанра репортажа сходятся во мнении, что основная задача репортера -создать эффект присутствия, то есть дать возможность аудитории быть очевидцем события. Эффект присутствия помогает доказать то, что репортер описывает то, что видел своими глазами. Поэтому лучшей «почвой» для репортажа становятся предметные ситуации, события, и, уверен А. А. Тертычный, именно «быстро развивающиеся». Но репортер должен не только подробно описать событие, создать эффект присутствия, но и вызвать у читателя сопереживание о рассказываемом (эмпатию). Этого можно достичь, используя изложение динамики события или изложение динамики авторских переживаний. Первый способ применим к быстроразвивающимся событиям, когда журналист-репортер просто показывает читателю это развитие. Второй же способ относится к репортажам о событиях, развивающихся менее динамично. Здесь журналист может или описать внутреннее развитие, внутреннюю динамику события, или рассказать о динамике своих переживаний, которые вызвало данное событие.

Отличительная черта репортажа — динамично развивающееся действие. И для журналиста-репортера развитие события важнее его итога, журналисту важно показать как на его глазах развивается событие [4]. В связи с этим М. Н. Ким выделяет некоторые сложности сюжетно-композиционного построение журналистского текста в этом жанре: выбор отображаемого отрезка события, выбор и расстановка участников, отбор и расположение фактического материала, отбор и компоновка наиболее ярких эпизодов, отбор характерных деталей, отбор авторских впечатлений. «Журналистский репортаж помимо исходного требования фиксации непосредственных наблюдений очевидца или участника события требует той структурной строгости и цельности воплощения итогов наблюдения в тексте, которая переводит его в особый способ выражения из совокупности того или иного числа авторских заметок, необходимой «цепочки» впечатлений, суммы эпизодов. Жанр репортажа требует достаточно строгой фокусировки точки зрения наблюдателя, искусного отбора и взаимоподчинения деталей наблюдения с одновременной передачей «сиюминутных» ощущений и ассоциаций наблюдателя-автора. В таком сочетании достаточно противоречивых требований кроется, по нашему мнению, творческий «нерв» специфических сложностей репортажного жанра» [3, с. 236]. Журналист-репортер сталкивается с тем, что различные компоненты репортажа (факты, мнения, впечатления, детали и прочее) нужно как-то организовать, чтобы получился структурный текст. Это, по мнению М. Н. Кима, обусловлено необходимостью свернуть событие до нескольких наиболее значимых эпизодов — только в этом случае репортеру удастся показать событие наиболее понятно для читателя.

Сложность написания репортерского текста — собрать различные эпизоды так, чтобы получилась целостная картина. В. В. Ученова уверена, что журналистский репортаж — это не прямая проекция происходящего события. «Между методом познания и его жанровым воплощением существует «зазор», уверена исследователь. Этот «зазор» различен в каждом репортажном решении, и благодаря этой многозначности появляются «оттенки жанровых вариантов» [цит. по: 6, с. 56].

В арсенале журналиста-репортера есть и различные композиционные решения. Журналист может выстраивать события в хронологическом порядке или же может задать другую последовательность. М. Н. Ким отмечает, что в практике выработана «устойчивая схема репортажного описания». Сначала репортер дает «зарисовочную заставку» — какой-либо яркий эпизод, который помогает ввести читателя в курс дела. Такая заставка должна привлечь внимание к репортажу. После зарисовочной заставки идет «репортажное описание». Это основная часть репортажа, где присутствуют и отступления, и диалоги, и впечатление, и прочие элементы. Именно этими элементами создается эффект присутствия в

тексте. Так как репортерский текст должен вызывать у читателя еще и чувство соучастия в событии, репортер должен обращаться еще и к чувствам читателя. В репортажном описании важно правильно подобрать детали, которые помогут воссоздать отображаемое репортером событие. Весь текст удачного репортажа должен быть пронизан действием, все детали должны быть взаимосвязаны. Концовка репортажа — обобщение впечатлений, оценок и мнений. Эта структурно-композиционная схема репортажа, считает М. Н. Ким, при желании может быть изменена автором — репортаж может быть построен на ассоциативных связях или исторических параллелях. Но все же чаще всего репортерский текст строится по вышеописанному принципу.

Самое главное в репортерском тексте, то, что делает его выразительным — это удачно подмеченные детали, пейзажные и портретные зарисовки, диалоги, яркие впечатления и прочие элементы). «Стержнеобразующий жанровый элемент» репортажа — отражение события так, как оно происходило на самом деле. Также репортажу свойственно особое воспроизведение времени и пространства — в репортерском тексте время прерывисто, условно — по продолжительности оно не соответствует реальному времени описываемого события, но время в репортаже всегда динамично, оно движется от начала описания к концу.

Журналист-репортер не обязательно действующее лицо происходящего, хотя в некоторых случаях может быть им, но журналист всегда активный наблюдатель события [5, с. 89]. Это помогает репортажу дать читателю наглядное представление о том или ином событии через восприятие репортера, который выступает очевидцем или участником описываемого события. В репортаже должна быть динамика повествования, связанная с протяженностью действия во времени и пространстве; наглядность, которая помогает создавать образную картину происходящего, предельная документальность — никакой реконструкции, ретроспектив и творческого вымысла; эмоционально окрашенный стиль повествования, который придает рассказу убедительность; активная роль личности журналиста-репортера.

В современных реалиях российских средств массовой информации жанр репортажа несколько видоизменяется. Проведенный анализ показал, что репортаж зарождался как сугубо информационный жанр и развивался также в этом векторе. Теоретически считается, что главная задача репортажа — сделать читателя очевидцем события, предоставив ему всесторонние факты и мнения, описав детали происходящего и мнения экспертов, которые опишут ситуацию с разных сторон, что поможет читателю сформировать о событии свое собственное мнение, которое не будет никем продиктовано, а станет результатом его собственных размышлений, основанных на взвешивании всех фактов и мнений.

Несмотря на то, что и раньше, в контексте существования репортажа как информационного жанра, в материалах при желании можно было вычленить авторскую позицию, она читалась только лишь между строк и открыто и прямо не озвучивалась. Сейчас присутствие автора в тексте становится все более навязчивым и ощутимым, а за автором чаще всего скрывается редакционная политика издания.

В материалах увеличивается степень присутствия и самого автора, и героев, наделенных собственным мнением. Эта «персонализация» не случайна — она обусловлена необходимостью средств массовой информации донести до своего читателя не объективную картину произошедшего, а свое видение этого. Что, в свою очередь, обусловливается нарастающей в обществе поляризацией мнений. Кроме этого, авторская позиция, отвечающая и редакционной политике издания, озвучивается в репортажах открыто, путем построения текста, выбора спикеров и героев, необоснованных суждений, использования нехарактерной для информационного текста лексики и прочих атрибутов выражения авторской позиции. Если же авторская позиция не выражена явно, то репортер выражает ее, делая текст эмоциональным. Таким образом, классические стандарты жанра модифицируются.

Проведенное исследование подтвердило гипотезу о том, что стандартное представление о репортаже как исключительно информационном жанре, исключающем любую авторскую оценку или комментирование, не соответствует современной российской профессиональной практике. Сегодня редакционная политика и позиция автора напрямую влияют на выбор темы, отбор источников информации, спикеров, а также формы подачи материала — от заголовка до иллюстраций.

В условиях современных реалий и политических событий формируется новый тип жанра, который, в первую очередь, меняет свою задачу и становится не столько объективным свидетельством, сколько еще одной платформой для выражения мнения. Несмотря на то, что репортаж все еще несет в себе некую информационную функцию, рассказывая о событии, делается это в определенном ключе и называться объективным освещением события не может.

Сделаем некоторые выводы.

1. Несмотря на то, что репортаж исторически считался информационным жанром, современным условиям это положение не отвечает.

2. Взамен классического репортажа сегодня формируется новый тип репортажа.

3. На репортаж сегодня существенное влияние оказывает редакционная политика издания, которая тесно переплетается с авторским мнением и находит выход в репортаже.

4. Для современного репортажа (так называемого «репортажа нового типа») характерно явное выражение авторской позиции, эмоциональное повествование, а также «предоставления» слова только одной стороне, мнение которой согласуется с мнением редакции. Несмотря на это формально репортаж нового типа отвечает классическим канонам жанра.

5. Сегодня основной функцией репортажа является не объективное свидетельство, а выражение чьей-либо позиции или мнения о произошедшем.

ЛИТЕРАТУРА

1. Бахтин М. М. Проблемы творчества Достоевского. — М.: Просвещение, 1994. -511 с.

2. Борецкий Р. А. Беседы об истории телевидения. Лекции, прочитанные на факультете журналистики МГУ в феврале — мае 2010 г. — М.: Икар, 2011. — 178 с.

3. Есин Б. И. Репортажи В. А. Гиляровского. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1985. — 112 с.

4. Ким М. Н. Основы творческой деятельности журналиста. — СПб.: Питер, 2011. -400 с.

5. Ким М. Н. Технология создания журналистского произведения. — СПб.: Изд-во Михайлова В. А., 2001. — 320 с.

6. Кройчик Л. Е. Система журналистских жанров // Основы творческой деятельности журналиста / ред-сост. С. Г. Корконосенко. — СПб: Знание, 2000. — 384 с.

7. Новиков К. Ю. Радиорепортер и радиорепортаж в XXI веке. — М.: ВК, 2005. — 88 с.

8. Тертычный А. А. Жанры периодической печати. — М.: Аспект Пресс, 2000. — 245 с.

9. Ученова В. В. Метод и жанр: диалектика взаимодействия // Методы журналистского творчества. — М.: Изд-во МГУ, 1982. — С. 65-91.

10. Хараидзе К. Г. Репортаж как жанр советской радиопублицистики: дис. … канд. филол. наук [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://cheloveknauka.com/reportazh-kak-zhanr-sovetskoy-radiopublitsistiki (дата обращения: 01.12.2018).

11. Цвик В. Л. Телевизионная журналистика: История, теория, практика: учеб. пособие. — М.: Аспект Пресс, 2004. — 382 с.

4. Методика работы автора над композицией и драматургией специального репортажа.

Давайте сначала разъясним, что такое композиция. Композиция – это принцип организации отображаемого автором материала. Обычно она обусловлена темой и идеей, представляя собой такое соединение отобранных событий и фактов, которое раскрывает их глубинную связь и выражает позицию автора. С помощью композиции автор фокусирует внимание на главном, подводит к необходимым выводам.

Работая над композицией журналист решает три задачи:

а) выбор такого расположения материала, при котором тема освещается наиболее полно;

б) достижение логической выстроенности материала;

в) поиск оптимальной структуры, позволяющей добиться максимального воздействия на аудиторию.

Для текстов массовой коммуникации важно выделение такой составляющей, как :

Драматургия – это способ организации жизненного материала, в основе которой лежит конфликт – столкновение двух противоположных начал. Умение определять конфликт, как движущую пружину общественного развития – вот один из главных секретов профессионального мастерства журналиста.

Конфликт, лежащий в основе драматургии, превращает фабулу (реальную последовательность событий) в стройный сюжет (художественно организованное повествование об этих событиях).

При редактировании специального репортажа важно сконцентрировать внимание на сути события, а детали должны выполнять вспомогательную функцию. Композиция репортажа должна сообщать эффект присутствия зрителя.

5. Необходимость представления разных точек зрения на проблему в специальном репортаже.

Специальный, информационный (проблемный) и аналитический репортажи – это сюжеты, не связанные, как правило, с событием сегодняшнего дня, что следует из самих определений. Немаловажным элементом рассматриваемых типов сюжетов является часто встречающееся в них присутствие оценочного, комментарного момента.

Стремление к тому, чтобы донести до зрителя свою точку зрения на происходящее – нормальная болезнь любого начинающего журналиста. Отсутствие такого желания, установка лишь на изложение фактов – ненормально.

Если речь идет о какой-то конфликтной ситуации, где присутствуют две стороны, точка зрения обеих сторон обязана присутствовать в сюжете. Пусть близкую ему точку зрения и позицию выберет сам зритель, или никто. Не всегда убедительным выглядит в таких ситуациях и синхрон нейтрального эксперта: в конфликтных ситуациях эмоциональный момент играет весьма существенную роль, а значит, усиливается момент недоверия к СМИ, освещающим конфликт.

6. Проблема в специальном и событийном репортажах. Сходства и различия.

В специальном репортаже проблема исследуется.

Журналист занимается её расследованием.

В событийном репортаже важно само событие.Корреспондент не занимается изучением проблемы, он лишь обозначает её.

И специальный и событийный репортажи могут содержать один и тот же конфликт.Могут быть продемонстрированы одни и те же факты.

-Спец.реп.: фактологичность и исследование проблемы

-Событ.реп.: обозначение проблемы

Событийный репортаж повествует о том, что произошло сегодня или вчера, это показ реального события.

Специальный репортаж может быть посвящён этой же проблеме, но сделан не в режиме реального времени, спец.реп. требует качественного и глубокого изучения для подготовки материала и сбора фактов.

репортаж Archives — Fototips.ru

репортаж Archives — Fototips.ru войти в систему
восстановление пароля

Композиция в репортажной фотографии
Репортажный фотограф разбирает композицию на нескольких своих работах. «На мой взгляд, в фотографии есть три основных элемента: свет, композиция и момент», — говорит Пол Роджерс, фотожурналист из британского Хартфордшира. С…
Основы работы со вспышкой на репортаже
Как работать со вспышкой на репортаже? Всё что нужно знать для съёмки красивого репортажа. С построением кадра все более-менее понятно — законы композиции едины для всех жанров, а правильную экспозицию…
Концертная фотография. Часть III
В двух прошлых частях статьи авторы рассказали о подготовке к съемке, про оборудование концертных фотографов и поделились практическими советами и приемами съемки выступлений музыкантов. Третья часть цикла «Концертная фотография» посвящена…
Концертная фотография. Часть II
В первой части авторы рассказывают о том, как получить аккредитацию на концерт и с каким оборудованием лучше работать на съемках концертов. Вторая часть цикла «Концертная фотография» посвящена предсъемочной подготовке, а…
Концертная фотография. Часть I
Статей про концертную фотографию в рунете очень мало, а хороших — вообще единицы. Одну из таких действительно полезных и интересных статей в соавторстве написали четыре концертных фотографа: Ксения Марушкевич (balsara), Аскар Ибрагимов…
Оборудование репортажного фотографа
В прошлой статье я рассказал о том, какая камера и оптика нужна репортажному фотографу. Но есть масса другого оборудования, которое профессионалы используют на репортажных съемках. Сегодня я расскажу о всем «снаряжении»…
Выбор камеры и оптики для репортажной съемки
Одна из моих основных специализаций как фотографа — коммерческая репортажная съемка. Про основы коммерческой репортажной фотографии я уже рассказывал в своих прошлых статьях. Но меня очень часто спрашивают, какое оборудование…
Пять приемов фотосъемки концертов
Недавно я провел съемку концерта «Арии» для будущего фотобука группы. И в процессе обработки этих фотографий у меня появилась идея написать статью про простые, но очень эффективные приемы съемки…
Первая съемка репортажа
Что необходимо знать при первой съемке репортажа. Какую технику с собой взять. Что и как снимать на мероприятии. Обо всем этом и о многом другом мы поговорим в статье «Первая съемка репортажа»….

Этот сайт использует cookie для хранения данных. Продолжая использовать сайт, Вы даете свое согласие на работу с этими файлами. OK
Репортаж и его виды
► Репортаж — это живой рассказ очевидца о каком-либо событии общественной жизни, это наглядное изображение события, участником которого был сам автор.
Перед автором стоит задача: рассказать так, чтобы слушатели или читатели как бы увидели это событие на самом деле.
Репортаж – это «глаза и уши читателя» — так сказал известный лингвист Г.Я. Солганик.
Композиция репортажа разная. Стандартная композиция:
Зачин – начало (описание места действия, описание состояния окружающей среды, динамичность).

Центральная часть – рассказ о событии (употребление глаголов настоящего времени, чтобы показать «сиюминутность»).

Концовка – оценка события, краткий вывод, к которому приходит автор и к которому он подводит читателя.

Важнейшие особенности репортажа — динамичность и наглядность в описании происходящего, отражение события через призму личностного восприятия автора, создающего эффект присутствия. С помощью репортажа читатель как бы сам имеет возможность быть на месте события. Он «видит», что происходит, «слышит» участников события, ощущает атмосферу происходящего. Один из приемов, с помощью которых достигается эффект присутствия, — использование изобразительно-выразительных средств для создания визуальной картинки. Главная особенность последней — работа через деталь, которая должна быть зрима, слышима, экспрессивна. Точно подмеченные и переданные наглядные приметы факта — краски, звуки, ритмы— и создают эффект присутствия.
Присутствие автора в репортажном тексте проявляется по-разному. Нередко используются личные местоимения «я», «мы». Иногда журналист не упоминает о себе, хотя повествованием дает понять, что был свидетелем события.
Специфика репортажа проявляется и в его стиле, в использовании средств и приемов образного раскрытия темы, в эмоциональности изложения. Язык репортажа совмещает документальность и художественность. Нарушение баланса приводит к тому, что репортаж становится скучным. Если преобладает художественность, то утрачивается ощущение реальности.

Виды репортажа
В зависимости от предметно-тематического содержания репортажи подразделяются на тематически-познавательные, событийные, постановочные.
Событийный — это яркое событие, переданное в хронологической последовательности. В тематическом репортаже событие может передаваться, начиная с любого фрагмента действительности, в нем позволительны расширенные и подробные комментарии.
Постановочный репортаж передает незапланированное событие.
Проблемные репортажи составляют значительную часть современных газетных текстов, в которых образное, эмоциональное повествование о конкретном событии перерастает в социально значимую проблему, требующую решения. Актуальность, злободневность этой проблемы — залог интереса читательской аудитории к журналистскому произведению.
Подобного рода репортажи характеризуются тем, что основаны на факте, требующем привлечения к нему внимания официальных лиц, общества в целом. Автор не ограничивается созданием картины происходящего, он анализирует, сопоставляет, комментирует. Яркие эпизоды чередуются с рассуждениями, основанными на конкретных фактах.
Тематически-познавательный репортаж представляет собой форму динамичного, оперативного сообщения о новом, занимательном. Этот вид характеризуется большим разнообразием тем и сюжетов, будучи наиболее популярным, легким для восприятия массовой аудитории. В отличие от проблемного репортажа в нем нет развернутого вопроса, требующего аналитического подхода. Задача автора в этом случае — сообщить читателю что-то новое, занимательное, развлечь, расширить кругозор.
Журналисты, раскрывая значение тех или иных фактов, обращаются к различного рода источникам: историческим документам, справкам, воспоминаниям, наблюдениям. В публикациях могут использоваться и статистические данные. Следует помнить, что цифры в журналистском тексте обычно имеют относительную ценность; их смысл и значение выявляются лишь в сопоставлении с другими данными. Цифровой материал должен сопровождаться образными характеристиками. Цифры часто «обыгрывают», чтобы информация была понятнее и воспринималась легче.
Тематически-познавательный репортаж по сравнению с другими видами репортажа менее оперативен и актуален. Обычно он не предполагает событийности, однако выигрывает за счет занимательности и развлекательности, обращения к вечным ценностям.
Актуальный — наиболее традиционный вид репортажа. Его поводом служит актуальное, общественно значимое событие. Такой репортаж отличается особой оперативностью.
Лаконичность, точность, наглядность актуального репортажа помогают читателю сконцентрировать свое внимание на определенной теме. Она не ограничивается главной новостью — каким-то итогом события, но расширяется до «атмосферы события», его эмоционального образа. Профессионально наблюдать за событием — значит проникаться его особой атмосферой, чтобы затем наглядно воссоздать поступки и речь. Важно отмечать, как событие воздействует на людей (участников, героев, очевидцев и т. д.). Ценны для репортажа реплики-оценки. Воссозданные реакции и реплики усиливают достоверность, впечатление, эмоционально обогащают повествование, располагают читателя к сопереживанию.
Репортаж-расследование — это динамическое описание «полосы препятствий», преодолеваемой журналистом в поиске информации, которую пытаются скрыть. Такой вид репортажа предполагает необычную технику фиксации информации. Авторское размышление — основа сюжета. Это своеобразное документальное свидетельство и наглядное воссоздание этапов поиска разоблачительных фактов и документов. Расследование в «картинках» выглядит как «детективная история». Ощущается непосредственное присутствие автора в сюжете. Журналист надевает маску расследующего. Воссоздавая событие, он может изложить его предысторию, сопоставить факты, продемонстрировать цифровые данные, предложить блиц-интервью, высказать догадки и версии. Главное требование — динамичность передачи сведений, образность и документальность.
Итак, репортаж — это такой жанр, к которому прибегает журналист, когда хочет рассказать о происходящем событии в момент его совершения изобразительными средствами (звуковая и визуальная выразительность, если это радио- или телерепортаж), дать живую картинку. Репортаж отличается динамикой изложения, наглядностью, «эффектом авторского присутствия»: журналист — обязательно участник или очевидец происходящего.
Динамичность репортажа предполагает энергичный зачин, быстроту действия. Концовка — это сжатое, лаконичное выражение мысли, вывод. Жанр предполагает также монолог автора и комментарии очевидцев. Используются различные стилистические средства Для показа движущегося фона события. Но при этом личность автора » основное связующее звено. Задача репортажа — не только воссоздать картину события, но и вызвать у читателя (слушателя, зрителя) определенные чувства и отношение к событию.
Образная картинка — обязательный элемент репортажа: описание местности, где происходит действие, присутствующих людей, погоды. Репортаж может включать интервью с очевидцами.

Д/з:
1. Напишите репортаж с игровой площадки.
2. Напишите репортаж на тему «Подсмотренная сценка (в магазине, на улице, в автобусе …).
3. Напишите репортаж о работе ДК.

Практическое занятие
Задания
1. Подумайте над вопросами:
С чего начинать визуальную картинку в репортаже?

Какие приемы помогают уточнить масштаб события?

Как создать эффект присутствия?

2. Подготовьте фрагмент репортажа, добавив подробности и краски.
3. Проанализируйте текст одного из репортажей В. Пескова в «КП».
4. Напишите репортаж па тему «Остановись, мгновенье!».

Дистанционный курс «ТЕЛЕВЕДУЩИЙ-РЕПОРТЕР»
Подайте заявку на обучение и получите прямо сейчас бесплатный доступ к демонстрационному уроку о 16 секретах успеха от профессиональных журналистов!
Репортажи — информационная основа журналистики

Информация о произошедших событий в наши дни становится доступной для общественности в считанные минуты благодаря Интернету и телевидению. Специалисты, доставляющие актуальную информацию прямо с места событий, должны обладать множеством личных качеств, требующихся репортерам для максимально быстрой обработки полученного материала, умения вести репортаж в прямом эфире и в кратчайшие сроки подготавливать более подробный материал для публикации.
Только четкое представление о том, что можно показывать, писать и говорить, позволит репортеру предоставить материал информативно и грамотно. Овладеть жанром репортажа в идеале может только подготовленный специалист, прошедший специальное обучение.

Программа полного курса «Репортер» специально для репортеров
Специально для репортеров и журналистов Международная Академия Бизнеса разработала эффективную программу обучения жанру репортажа.
Программа «Репортер» в Международной Академии Бизнеса направлена как на обучение «с нуля», так и на повышение квалификации журналистов.
Международная Академия Бизнеса использует современные подходы и технологии в сфере образования. Давно прошли те времена, когда требовалось посещать классы в определенно отведённые часы и тратить время на дорогу. Для обучения в Международной Академии Бизнеса достаточно иметь доступ в Интернет, чтобы получить необходимые знания в любое время и из любой точки земного шара. Попробуйте и ощутите насколько легко и продуктивно может проходить дистанционное обучение, благодаря понятной форме подачи материала, снабженной иллюстрациями, таблицами, схемами и видео.
В процессе обучения профессиональные специалисты Академии будут всегда на связи с Вами, готовые ответить на все возникающие вопросы. Наша главная задача — помочь Вам освоить специальность наиболее эффективно и результативно. Дистанционное обучение репортеров в Международной Академии Бизнеса – это качественные услуги образования для Вашего будущего!
Лицензия на образовательную деятельность №038379

Программа курса обучения «РЕПОРТЕР»
1. История журналистики
1.1 Возникновение журналистики
1.2 Журналистика как СМИ и фактор социального управления
2. Функции журналистики
2.1 Понятие и общая характеристика функций журналистики
2.2 Взаимодействие функций журналистики как системы
2.3 Идеологические, культуроформирующие, организаторские, рекламно-справочные, рекреативные функции
3. Социальная позиция журналиста
3.1 Формирование социальной позиции и принципы журналистской деятельности
3.2 Система принципов и проблема принципиальности в журналистике
4. Журналист как субъект деятельности СМИ
4.1 Профессиональные качества журналиста
4.2 Гражданская ответственность журналиста и журналистская этика
4.3 Правовое положение журналиста и авторское право
4.4 Профессиональные организации журналистов
5. Описание жанров журналистики
5.1 Характеристики жанров и жанрообразующие признаки
6. Новостной жанр
6.1 Определение новости и структура новостной статьи
6.2 Новость-факт, новость-событие, новость-цитата и многопредметная новость
6.3 Схема новости «Перевернутая пирамида» и новости в форме повествования
7. Ньюс-фиче и аналитическая статья
7.1 Определение и структура жанра «Ньюс-фиче» и аналитической статьи
8. Репортаж
8.1 Определение жанра и композиция репортажа
8.2 Гибридные формы репортажа
9. Интервью
9.1 Виды жанра интервью и подготовка к интервью
9.2 Типология вопросов, виды движения, расшифровка и согласование
9.3 Различные приемы журналистов по получению информации
10. Комментарий
10.1 Виды драматургии, структура и основные вопросы для комментария
11. Портрет
11.1 Определение, структура жанра и композиция портрета
12. Элементы журналистского текста
12.1 Заголовок, лид и концовка
13. Поиск темы и сбор информации
13.1 Способы поиска темы и сбора информации для статьи
14. Язык журналистских текстов
14.1 Правила и советы по написанию статей
15. Работа журналиста
15.1 Оценка и повышение эффективности работы журналиста
15.2 Карьера журналиста и психология журналистской работы
Курс «Репортер» Международной Академии Бизнеса научит Вас разбираться в основных жанрах журналистики, расскажет о нюансах работы журналиста и познакомит с тележурналистикой, спортивной и тревел журналистикой, языком журналистских текстов. Вы узнаете все тонкости жанра репортажа. Получите доступ к уникальному курсу «Репортер» прямо сейчас и всего за несколько недель обучения Вы приобретете все необходимые знания, чтобы добиться успеха в карьере репортера!
Подать заявку на обучение и получить доступ к демонстрационному уроку!
Vestnik VGIK I Journal of Film Arts and Film StudiesVestnik VGIK I Journal of Film Arts and Film Studies2074-08322713-2471Eco-vector3481510.17816/VGIK121(43)141-150Original ArticleTechniques for compositional filling the space of a television frameShabalinVladimir V.Ph.D in Arts, Advisor to the Office of the Government of the Russian Federation[email protected] © 2020, Shabalin V.V.2020Aiming at exploring the figurative structure of the screen space the author of the publication considers the functional interrelation of the compositions visual elements in the pattern of a television shot. The formation of the modern communicative space with its inherent specific approaches to visual addition and information saturation of an editing phrase in the expressive model of a television product emphasizes the relevance of the topic under discussion as the artistic techniques unacceptable at the end of the last century have become very significant now. The basic research principle of the screen space of a television shot is the combination of theoretical and empirical methods, in particular, general and specific: informational, theoretic, problematic, logical and artistic. At the same time, the academic approach is defined by observation and modeling making it possible to reveal the properties of the integration structure of a TV screen by providing audiovisual information in the mode of recording or love broadcast. The article dwells on the architectonics of a shots narrative structure in terms of the necessary design style of the television screens figurative space. Its visual model is considered as an unconventional compositional filling of a shot: with a vertically built portrait of the correspondent during stand-up or an image disproportional to the frame of a television receiver or video monitor. The extensive role of additional visual elements in the form of various lines, color strips, copies of parts of the video image, graphics as well as the split screen providing a steady position of the main image in screen space of a television shot is revealed. At the same time, the problem of its visual design as the process of the original formation of screen space by means of modern creative receptions is being solved. In the conclusion the intermediate results of the research regarding the additional compositional filling of a shot are summed up, theoretical conclusions are drawn, the prospects of further studying of the existential model of television footage are outlined while special attention is paid to the generalization of the gained theoretical knowledge for the subsequent practices of the embodiment of real objects on the displaying surface.visual objectframe compositiontelevision reportTV image formatscreen timescreen spaceвизуальный объекткомпозиция кадрателерепортажформат телеизображенияэкранное времяэкранное пространство1.Danilov Yu. Fraktal`nost` [Fractality]. URL.: http://spkurdyumov.ru/introduction/fraktalnost/ (accessed: 15.01.2020). (In Russ.).2.Kashin D., Malashonok D. (2010) Cherny`e polosy` ili krivy`e licza [Black stripes or facial curves]. »Telesputnik»: zhurnal, 2010, № 9, pp. 66–68. (In Russ.).3.Kont-Sponvil’ A. (2012) Filosofskij slovar. [Philosophical dictionary]. Moscow.: Jeterna, 2012. 752 p. (In Russ.).4.Malevich K. (2008) Chernyj kvadrat [Black square]. St.Petersburg: Azbuka-klassika, 2008. 288 p. (In Russ.).5.Marty`nenko Yu. Ya. (1979) Dokumental`noe kinoisskustvo [Documentary motion picture art]. Мoscow: Znanie, 1979. 112 p. (In Russ.).6.Merlo-Ponti M. (1999) Fenomenologija vosprijatija [Perception phenomenology]. St.Petersburg: Juventa; Nauka, 1999. 605 p. (In Russ.).7.Razlogov K.E`. (1988) Montazhny`j i antimontazhny`j principy` v iskusstve e`krana [Installation and anti-installation principles in screen art]. Montazh. Literatura, iskusstvo, teatr, kino. Мoscow, 1988. pp. 23–32. URL.: http://ec-dejavu.ru/m/Montage.html (accessed: 15.01.2020). (In Russ.).8.Salganik R.I. (1988) Rekombinacii kak tvorcheskij priem v iskusstve, nauke i prirode [Recombination as a Creative Reception in Art, Science and Nature]. Montazh. Literatura, iskusstvo, teatr, kino. Мoscow, 1988, pp. 5–14. URL.: http://ec-dejavu.ru/m/Montage.html (accessed: 15.01.2020). (In Russ.).9.Sal’nikova E.V. (2017) Vizual’naja kul’tura v mediasrede. Sovremennye tendencii i istoricheskie jekskursy [Visual culture in a media environment. Current trends and historical review]. Мoscow: Progress-Tradiciya, 2017. 552 p. (In Russ.).10.Shabalin V.V. (2018) Vizual`ny`j obraz usechennoj real`nosti v e`krannom televizionnom izobrazhenii [The visual image of the truncated reality in the on-screen television image]. V.V. Shabalin. Dom Burganova. Prostranstvo kul`tury`, 2018, № 3, pp. 101–110. (In Russ.).
Типы письменной речи для делового общения
Существует множество способов и стилей письменной речи для делового общения, которые влияют на то, как компании, правительства и учреждения общаются друг с другом. Однако все профессиональное общение, от электронных писем и писем до меморандумов и официальных приглашений, имеет фундаментальные общие черты. Ясность, формальный тон и максимальная информационная насыщенность всегда являются ключевыми приоритетами. Читайте дальше, чтобы узнать о различных типах делового письма, а также о передовых методах его составления.
Типы делового письма
Первое, что нужно учитывать в любом письменном проекте, — это определить тип общения, которое вы пытаетесь создать. В бизнесе есть несколько основных типов письма, которыми вы можете заниматься на регулярной основе.
Корреспонденция
Переписка, охватывающая деловые письма, электронные письма и меморандумы, является внутрикорпоративным общением. То есть это сообщение обычно предназначено для чтения коллегами, а не клиентами. Мы много писали о различных формах делового общения и о том, как улучшить каждую из них.
Написание деловых писем — одна из старейших форм деловой переписки, но это важный навык, который необходимо освоить. Жизненно важно сбалансировать привлекательный тон письма с формальными ожиданиями делового окружения.
Когда вам нужно передать основную информацию группе получателей, нет ничего лучше, чем старомодный меморандум. Правильная записка — это ясность и лаконичность. Перейдите сразу к делу, проясните, что требуется от читателя, и поблагодарите его за сотрудничество.
Написать хорошее электронное письмо сложнее, чем кажется. Электронные письма менее формальны, чем письма, но все же должны демонстрировать определенную степень профессионализма. Им также необходимо упаковать как можно больше информации в как можно меньше текста.
Предложения
Предложения — это уникальный вид официального делового общения. Из всех распространенных видов деловой переписки предложения, вероятно, больше всего зависят от формы. Получение правильной формы и ее использование для достижения своей цели — жизненно важные навыки в современном бизнесе.
Начните с нашего основного руководства по написанию предложений. Если вам нужна помощь, и особенно если ваш работодатель или клиент не предоставил вам шаблон для работы, обратитесь за помощью к нашему ресурсу. Мы вас прикрыли.
Поначалу неофициальное предложение может показаться немного противоречивым. Но хотя даже неформальное предложение более структурировано, чем обычное электронное письмо, многие предложения — это просто способ записать предложение и передать его. Вот наше руководство о том, как работать с неформальным предложением.
Официальные предложения не ограничиваются деловым миром. Предложения по исследованиям в академической среде подчиняются своим собственным правилам. Мы разбили их для вашего удобства.
Отчеты
Отчеты более формальны, чем другие формы письменного делового общения. У вашего работодателя может быть определенная структура для данного отчета. Даже если они этого не делают, важно быть строгим и подробным, одновременно сохраняя при этом суть дела, насколько это возможно.
Четкие, достижимые цели производительности имеют решающее значение для оценки того, как работают сотрудники.Действительно, хорошая цель может стимулировать производительность сотрудников, заставляя их вкладываться в достижение своих целей. Во многом такая поддержка сводится к качеству написания.
Если вы руководитель или работаете в тесном сотрудничестве с руководителем, вам может потребоваться предоставить высококачественный информационный документ для других сотрудников.
Если ваш работодатель не предоставляет конкретный формат для отчета, вам нужно будет найти его самостоятельно. Адаптируйте этот шаблон отчета в соответствии со всеми вашими потребностями в письменном общении в бизнесе.
Самооценка — дело тонкое. Написание хорошей самооценки — это все о беспристрастности: вы не хотите быть настолько хвалебным, что ваша работа будет проигнорирована, но и не опускайте себя! Воспользуйтесь нашими советами, чтобы найти этот важный баланс.
Написать оценку сотрудника всегда сложно. Включение положительных, отрицательных и нейтральных элементов при одновременном приходе к окончательному выводу — это балансирующий акт.
Независимо от того, пропагандируете ли вы подход или просто предоставляете информацию, официальные документы являются важными инструментами.А умение писать — жизненно важный навык. Следуйте нашим советам для достижения успеха.
Стиль делового письма
Хотя каждая форма делового письма имеет свои уникальные особенности, существует несколько всеобъемлющих принципов, которые применимы ко всему общению в профессиональной среде.
Четкая цель
Первое правило любого письменного делового общения — «перейти к делу». Деловая переписка — это эффективный и профессиональный обмен информацией.Для каждого письменного делового общения, будь то двухстрочное электронное письмо или двухчасовая презентация, начните с определения четкого, конкретного сообщения, которое вы хотите передать.
Чтобы по-настоящему сократить время, взгляните на наш список общепринятых сокращений для бизнеса.
Формальный стиль
Формальность — важнейший элемент того, как сегодня ведется большинство деловых писем. Любое официальное письмо следует рассматривать как юридический документ и важный компонент работы организации.Выбирайте свой тон соответствующим образом.
Personal Tone
Помните, что бизнес состоит из людей. Неформальное общение должно быть дружелюбным и вежливым так же важно, как и официальные документы, соблюдающие формальную структуру. Вежливость и услужливость — это не просто хорошие манеры, это хорошая стратегия. Люди работают лучше, когда они положительно относятся к своему работодателю.
Акцентирование внимания на похвале и избегание негатива — важнейшие элементы неформального делового общения.Кроме того, постарайтесь научиться выражать свою точку зрения позитивными формулировками.
Различные типы, одинаковый стиль
Основной чертой делового письма, объединяющей все формы воедино, является стиль. Независимо от того, какие документы вы пишете, вы должны быть краткими, эффективно передавать информацию и позитивно вовлекать читателя.
Чтобы еще лучше понять стиль делового письма, взгляните на наше сравнение делового и академического письма.
Примеры содержания
Оглавление (TOC) — это дорожная карта для каждой части вашего письма.Независимо от того, пишете ли вы большое эссе или потенциальный бестселлер, оглавление позволит читателям найти конкретную информацию или вернуться к своим любимым частям в тексте. В зависимости от характера вашего письма вам предлагается изучить несколько различных вариантов форматирования. Давайте рассмотрим различные примеры оглавления.
Примеры оглавления
Когда вам может потребоваться составить оглавление? Первое — это формальное сочинение для школы, в зависимости от продолжительности работы.Например, если вы пишете подробное многостраничное эссе или магистерскую диссертацию, оглавление добавит профессионализма вашему письму. С другой стороны, если это короткое эссе из пяти абзацев по истории Галапагосских островов, в оглавлении нет необходимости.
Возможно, когда вы закончите учебу, вы перейдете к написанию учебников или романов. Там вы также захотите включить оглавление в начале своей работы. Подумай об этом. Сколько раз мы открывали учебники и просматривали оглавление в поисках подходящего материала? Аналогичным образом, при чтении художественной или научно-технической литературы оглавление позволяет читателям быстро переходить к тем разделам, которые их интересуют больше всего.
Одноуровневое оглавление
Если вам интересно, как написать оглавление, первое решение, которое вы должны принять, — это вопрос глубины. Насколько подробным вы хотите (или должны) быть? Будет ли работать общее суммирование по главам? Или вы тоже захотите предложить различные подразделы?
Начнем в самом широком смысле. Здесь у нас есть одноуровневое оглавление для отдельных разделов работы или отдельных глав. Вы захотите добавить серию точек, чтобы читателю было легче заметить соответствующий номер страницы.

Просмотр и загрузка PDF
Разделенное содержание
Учитывая, что приведенное выше содержание охватывает обширный массив информации, вы можете захотеть разбить некоторые из этих разделов на подразделы. Форматирование для этого будет следующим:

Просмотреть и загрузить PDF
Многоуровневое содержание
Конечно, вы можете продолжать включать столько подзаголовков, сколько вам нужно. Если вы углубитесь в различные типы существительных, глаголов, прилагательных и наречий, то вы можете включить каждый тип в отдельный подзаголовок.
Просто обратите внимание, что, хотя оглавление предназначено для ориентации читателей, вы хотите выделить только самые важные разделы. Слишком много уровней может сделать вещи излишне сложными, лишив цели оглавления. Многоуровневое оглавление будет выглядеть примерно так:

Просмотреть и загрузить PDF
Academic TOC
Давайте посмотрим на оглавление, относящееся к академическому письму. Вышеупомянутое содержание может работать для академического письма или написания романа.Часто в академической литературе каждый заголовок нумеруется и помечается. Конечно, вы захотите проверить образцы, основанные на предпочтительном стиле письма вашего преподавателя, например AP Style, MLA или Chicago Manual of Style.
Если вы подаете свою статью в электронном виде, вы даже можете связать каждый раздел с соответствующим номером страницы, позволяя читателям переходить прямо к этому разделу одним щелчком мыши. Приблизительно, оглавление эссе может выглядеть примерно так:

Просмотреть и загрузить PDF
Сводка оглавления
Великолепное оглавление бывает разных форм и размеров.Хотя это зависит от продолжительности работы (и руководства по стилю, к которому вы привязаны), есть несколько общих знаменателей, о которых следует помнить. Вот небольшой контрольный список, который вы можете пройти, когда все будет сказано и сделано.
Используйте регистр заголовка для каждого заголовка. То есть пишите каждое слово с заглавной буквы, за исключением артиклей, предлогов и союзов.
Добавьте точки, чтобы читатель мог легко переходить от раздела к номеру страницы.
Если это научная работа, пронумеруйте каждый раздел и подраздел.
Сделайте отступ для каждого подраздела под его родительским разделом.
Если это электронная заявка, свяжите заголовок каждого раздела с соответствующей страницей в работе.
Обратите внимание, что каждый раздел и подраздел должны совпадать с основной частью эссе. Например, если в основной части документа в разделе 6.0 «Абзацы» используется «Заголовок 2» в Microsoft Word, а в разделе 6.1 «Описательные абзацы» используется «Заголовок 3», вы должны будете включить подзаголовки в свою таблицу содержание.
Если это книга или роман, вам нужно будет выбрать умные названия для каждой из ваших глав (или просто перейти к первой главе, второй главе и т. Д.). Однако, если это научная статья, ваше оглавление должно включать только фактические разделы и подразделы самой работы.
Оглавление — это дорожная карта для каждой части вашего письма. Независимо от того, пишете ли вы большое эссе или потенциальный бестселлер, оглавление позволит читателям найти конкретную информацию или вернуться к своим любимым частям в тексте.В зависимости от характера вашего письма вам предлагается изучить несколько различных вариантов форматирования. Давайте рассмотрим различные примеры оглавления.
Общее доминирование таблицы
Создание оглавления — это вопрос организации и точности. Помните, вы много работали, чтобы провести углубленное исследование определенной темы. Позвольте читателям точно определять определенные компоненты вашей информации, перевернув страницу или щелкнув мышью. Чтобы узнать больше об академическом письме, изучите эту тему.Если вы пишете книгу, продолжайте и исследуйте другие части книги.
Структура отчета
В бизнесе информацию, содержащуюся в отчетах, необходимо легко обрабатывать. найти, и написано таким образом, чтобы клиент мог это понять. Этот это одна из причин, по которой отчеты делятся на разделы, четко обозначенные заголовки и подзаголовки. Техническая информация, которая может загромождать тело отчета размещено в приложении.
Структура отчета, а также назначение и содержание каждого раздела показано ниже.
ТИТУЛЬНАЯ СТРАНИЦА название отчета
ваше имя
дата подачи
ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЙ РЕЗЮМЕ обзор предмета
методы анализа
выводы
рекомендации
ТАБЛИЦА СОДЕРЖАНИЕ список пронумерованных разделов в отчете и их номера страниц
ВВЕДЕНИЕ техническое задание
набросок структуры отчетов
КОРПУС заголовков и подзаголовков, отражающих содержание каждого раздела.Включает информацию о методе сбор данных (если применимо), выводы отчета и обсуждение результатов в свете теории
ЗАКЛЮЧЕНИЕ излагает основные выводы, которые могут взяты из обсуждения
дает рекомендации
ССЫЛКА СПИСОК перечень использованных справочных материалов во время исследования для отчета
ПРИЛОЖЕНИЕ информация, которая поддерживает ваш анализ но не является существенным для его объяснения

Авторские права 2000
Комментарии и вопросы следует направлять
на Unilearning @ uow.edu.au
Отчеты
Отчеты
Целью отчета является исследование, представление и тщательный анализ информации. и логично. Отчет не только демонстрирует успешные исследовательские навыки, но и анализирует информации.
Отрывок из Призыв написать Джона Тримбура:
«Отчеты — это жанр написания результатов исследований. Отчеты могут быть таким же простым, как утренний прогноз погоды, или сложным, как подробное объяснение изменения климата, его причины и последствия. Иногда задача писателя — организовать информацию в удобной и доступной форме.В других случаях составители отчетов анализируют исследования сделайте выводы.
Формы написания отчета сильно различаются в зависимости от настроек автора. и цели. Новостные репортажи и тематические статьи в газетах и журналах, научные журналы, брифинги и информационные бюллетени, брошюры, информационные сайты, исследования из правительственные учреждения и группы защиты, информационные бюллетени сообщества, ежегодные корпоративные отчеты — все это примеры написания отчетов, которые информируют и объясняют.”
В отличие от эссе, отчет обычно разбивается на несколько разделов. А официальный отчет может включать следующее:
Титульная страница
Абстрактные
Введение
Материалы и методы
Результаты
Обсуждение
Выводы
Список литературы
Полезные раздаточные материалы
Интернет-статьи
Сайты
Визуальные ресурсы

Структура отчета | УЛЫБКА
Структура отчета
Отчеты разработаны так, чтобы их можно было легко и быстро читать.Часто подробно читаются только части отчета. Отчеты отличаются от эссе, поскольку они имеют более формальную структуру и обычно используют нумерацию, заголовки и подзаголовки для обозначения разделов. Формат отчета может различаться в зависимости от школы, поэтому всегда проверяйте руководство по модулю! (есть на GCULearn). Отчеты часто включают:
Титульный лист Это кратко, но ясно. Укажите свое имя, дату, модуль, курс и то, для кого написан отчет.
Содержание с номерами разделов и страниц.Если в ваш отчет включены диаграммы, диаграммы или таблицы, они должны быть указаны отдельно под заголовком, например «Список иллюстраций», вместе с номерами страниц, на которых они появляются.
Благодарности следует включать только в случае необходимости.
Резюме или реферат Это также можно назвать исполнительным резюме. Это очень важно, и часто это единственный раздел отчета, который подробно читается. Обычно это пишется, когда отчет готов.Это должен быть короткий абзац, в котором резюмируется основное содержание. Он должен включать краткое изложение основной задачи, использованных методов, сделанных выводов и любых рекомендаций, которые необходимо сделать.
Введение Здесь описываются цели и задачи отчета. Он также определяет границы отчета, описывает метод исследования, дает краткую общую информацию о предмете отчета и указывает на предлагаемое развитие.
Основной корпус Это показывает, как был реализован проект.Обычно он включает обзор литературы, объяснение использованной методологии, обсуждение и анализ результатов. Как и эссе, его следует упорядочивать логически, с четкими ссылками на каждый раздел. Он должен включать доказательства и, при необходимости, графики и иллюстрации.
Заключение Выводит выводы из отчета и обычно рекомендует курс действий. Он должен вернуться к введению.
Ссылки Вы должны предоставить список всех авторов, которых вы цитировали в своем отчете.
Приложения Они содержат вспомогательную информацию, такую как стенограммы интервью, результаты опросов, глоссарий и результаты экспериментов.
Этот видеокаст был создан Анжелой Шапиро, SCEBE LDC. В нем описывается, как написать технический отчет за последний год. Имейте в виду, что любые примеры относятся к курсам SCEBE.
Отчет «Составление материала»
Отчет «Составление материала» показывает истории, которые были приняты или добавлены в последних итерациях, с разбивкой по типам (т.е., особенности, ошибки или рутинные работы). Круговые диаграммы показывают совокупность этих типов историй за определенный период времени.
Story Composition помогает обеспечить контекст для прогресса проекта и проверить баланс выполняемой работы. С этой диаграммой можно делать несколько вещей:
Определите «стены рассказов» как можно раньше. Часто новая инициатива по разработке начинается с большого процента тематических статей. Когда в последующих итерациях обнаруживаются проблемы с доставленными историями, проект сталкивается с «стеной ошибок».На диаграмме «Тип истории» отображаются как принятые, так и поступающие статьи, поэтому вы можете предсказать, когда новая работа займет больше времени.
Изучите историю эпоса / лейбла. Фильтрация по эпосу или метке позволяет визуализировать его историю. Наблюдение за развитием эпоса / лейбла (например, принятых или созданных историй) — мощный инструмент для ретроспективы. Это полезная информация при оценке будущих инициатив.
Используя этот отчет
Щелкните , чтобы просмотреть отчет справа от Истории приняты на диаграмме «Обзор проекта».
Диаграмма принятых типов историй, и диаграмма созданных типов историй, показывают активность для последних итераций, а также текущую итерацию. Вы можете навести указатель мыши на любой раздел диаграммы, чтобы отобразить количество принятых или созданных функций, ошибок и рутинных операций для каждой итерации.
Чтобы просмотреть данные только для эпоса или метки, нажмите + фильтр по эпосу / метке , введите первые несколько букв названия эпоса или метки, а затем выберите нужную.Одновременно можно применять один фильтр эпика / метки, что позволяет детализировать конкретную функцию.
Чтобы просмотреть активность журнала за любой день в течение последних шести месяцев, выберите итерацию для отчета Подробности истории .
Наведите указатель мыши на инициалы, чтобы увидеть чье-то полное имя, и нажмите на идентификатор истории, чтобы открыть ее на всю страницу.
Примечание :
Истории выпуска не включены.
При изменении принятой даты истории диаграммы не обновляются.Этот отчет отражает фактическое состояние истории на конкретную дату на основе снимков данных проекта, сделанных каждый день. Изменение принятой даты истории не меняет историческую запись состояния истории.
Будут показаны только ваши завершенные итерации.
Экспорт в CSV для этой диаграммы недоступен.
Описательная отчетность
Описательная отчетность
Составление описательного отчета
Как сделать отчет
Работа исследователя будет вознаграждена только в том случае, если отчет о результатах попадет в руки людей, которые могут их использовать.Также важно, чтобы отчет был пригодным для использования, , что может означать разные вещи для разных типов пользователей. Нормативные отчеты , которые обсуждаются на отдельной странице, обычно создаются для конкретной цели и для уполномоченного, но описательное исследование часто инициируется исследователем, и конкретный пользователь неизвестен, хотя исследователь может привести примеры потенциальные области использования в начальной или заключительной главах отчета или в рекламе.
Поскольку основная идея описательного отчета — информировать о том, как обстоят дела вокруг объекта исследования, отчет должен быть написан так, чтобы информация стала абсолютно ясной, не забывая о ее надежности и области достоверности, которая часто равна населению исследования. Читатель всегда должен иметь возможность проверить надежность результатов, что означает, что отчет должен содержать информацию, необходимую для этой оценки, такую как основные моменты критики источников, разброс данных, уровни значимости и т. Д.
Автор описательного отчета не может рассчитывать на то, что общественность сразу поймет ценность исследования, напротив, может случиться так, что исследователь представляет публике то, чего публика еще не знает, чего не хватает. Поэтому вам следует попытаться уловить и не разбудить интерес читателя до последней страницы отчета.
Составление описательного отчета
Формально отчет описательного исследования обычно состоит из следующих частей:
Титульные листы
Абстрактные
Оглавление (также может быть на обратной стороне книги)
Предисловие
Сам текст
Список источников и литературы
Возможные индексы людей или общий индекс
Приложения
титульных страниц — это первые страницы книги.Обычно самый верхний только указывает серию публикаций и название книги. Следующий, «фактический титульный лист», содержит следующую информацию чей порядок варьируется от одной страны и от одного издателя к другому:
Серия публикаций, если есть, и номер публикации в ней серия
Заголовок, то есть название публикации. Лаконичное имя поможет будущему исследователи, работающие над списком литературы по той же теме. Желательно дайте книге название, в котором первое существительное выражает самую важную тему, был изучен; по этой причине неразумно начинать заголовок со слова Research , например.
Автор (ы) (без почетных званий)
Издатель
Опубликован по адресу …, в настоящее время означает местонахождение издательства (ранее здесь часто упоминалось место печати.)
Титульный лист также указывает, возможно, на обратной стороне:
типография, типография, дата
ISBN (международный стандартный номер книги), предоставленный издателем.
Идея аннотации состоит в том, чтобы упростить последующий поиск информации.Это помогает последующим исследователям, чтобы решить, стоит ли им искать именно этот отчет. В реферат уточняет заголовок и представляет собой отчет, содержащий не более 250 слов, касающихся что и как было изучено, и дает краткое изложение результатов таким образом что читатель понимает предмет, не читая сам отчет. Лучше всего это усвоить исследователь, пишущий свой собственный отчет.
Аннотация написана на том же языке, что и сам отчет, и часто также Английский.Исследователь также может указать номер УДК с описанием тематики учеба. Эти темы желательно выбирать в тезаурусе области, если таковой имеется. В этом вопросе Исследователю целесообразно обратиться к аналитику библиотечных систем.
Предисловие («Читателю») рассказывает об истоках исследования и о различных сторонах, которые внесли в это свой вклад. Здесь принято благодарить спонсоры и люди, продвигающие работу.
Текст сам сообщает, как были получены результаты. Текст также должен давать читателю возможность оценить достоверность результаты. Поэтому текст должен содержать как минимум следующее:
цель исследования, проблема или цель
характер анализируемых данных и основания для выбора данных
метод исследования
полученные результаты и выводы
оценка надежности результатов и того, насколько вообще они могут применяется
Под методом исследования мы понимаем логическую структуру, через которую были получены результаты полученные из данных.В естествознании этот метод часто легко описать, но как обстоят дела в гуманистическом исследовательском проекте, в котором часто случается, что исследователь месяцами работает над чем-то, что впоследствии оказывается бесполезным? Это обычное дело в качественное исследование для интерпретации исследователя, чтобы полностью измениться в одновременно с реализацией проекта, что привело к тому, что представленные результаты являются продукт самых последних недель исследования.
При этом разные исследователи следовали разным принципам, которые Лехтопуро (1980) шутливо описывает:
«… гуманистические исследования не хотели прямо указывать процессы, через которые исследователь прошел, чтобы получить результаты, которые он имел. Исследователи пытаются разделить завершенное исследование на удобочитаемую, плавную и понятную форму. свободная форма и скрыть массу утомительных исследований деталей, проб, ошибок и эксперименты, которые не дали результатов.
Но потребность в четком изложении методов и концепций исследования постепенно начало завоевывать гуманистическое мышление.Сначала можно почувствовать что … утрачено нечто существенное с точки зрения читателя: традиционная читабельность гуманистических этюдов. Однако при ближайшем рассмотрении становится очевидно, что он был заменен более обогащающим опытом: читатель становится частью умственного процесса исследования ».
Таким образом, до некоторой степени может быть полезно объяснить «предварительное понимание» предмета, которое исследователь имел в начале исследования: как он видел объект в начале и на какой теории он основывал свою работу.Точно так же может быть полезно объяснить причины, по которым исследователь должен был интерпретировать данные по-новому и почему ему пришлось искать дополнительные данные. Однако бесполезно ни описывать все предположения, которые оказались неверными, ни перечислять все данные, которые он собрал и обработал напрасно. Нет необходимости упоминать, что исследователь, наконец, считает, что нашел истину, или описывать волнение, вызванное в нем этим достижением.
результатов описательного исследования часто представляют собой аналитические обобщения (представленные в виде моделей), сделанные на основе отдельных случаев; обычно довольно скучное чтение.Легче всего читать отчеты о конкретных примерах, в которых описываются интересные люди или события. Иногда можно смешать подходы и обогатить очень числовой или иным образом монотонный текст случайными отдельными примерами, например пикантные дословные цитаты опрошенных. Эти цитаты должны иметь согласие докладчика, в противном случае их анонимность должна быть гарантирована, например, путем изменения имен.
Знания, унаследованные от предыдущих поколений, неявные навыки профессии или жизни в обществе часто вызывают проблемы при научном изучении профессий или продуктов.Работа с неявным знанием в его изначальном неявном режиме часто осуждалась наукой. Согласно так называемой позитивистской философской школе , обязанность исследователя — объяснять все простым языком и игнорировать те вещи, которые он не может объяснить. «О чем нельзя говорить, о том нужно молчать» (Витгенштейн, 1933). Однако сегодня многие ученые думают, что позитивистский идеал возможен в некоторых областях исследований, но в других областях допустимо ослабить требования к ясности и точности данных, если альтернативой является полное отсутствие данных.
Еще одно традиционное табу в науке касается художественного стиля изложения . Хотя общая цель описательного исследования — изобразить объект исследования, в принципе аналогична цели искусства, почти все ученые отвергнут идею представления своих открытий в художественной форме, например, в виде картины или рассказа.
На первый взгляд может показаться, что в науке только стиль тематического исследования напоминает художественное изложение. Однако с исторической точки зрения оказывается, что несколько типов научных моделей (например, письменный язык, иконка, топологические и аналогичные модели) изначально были заимствованы из различных искусств, где они использовались ранее.Многочисленные сходства и различия между языками науки и искусства обсуждаются на странице, посвященной развитию искусства с помощью научных методов. На той же странице есть несколько советов о том, как эти стили презентации могут использоваться вместе в перспективе обретения богатства смысла.
Стиль трактата может не иметь решающего значения, если исследователь может предоставить важную новую информацию. Но, конечно, информацию будет легче понять, если предложения и слова будут короткими и написаны на стандартном языке, а не на внутреннем профессиональном жаргоне.Иногда невозможно избежать специальных понятий, которые затем должны быть определены в исследовательском отчете.
Заключение обычно связано с идеями для дальнейшего исследования, которые возникли в ходе исследования.
Список литературы может содержать только источники, специально цитируемые или использованные в исследовании (= список источников), а также другие, К нему может быть добавлена потенциально важная литература. Какой бы список ни был, идея состоит в том, чтобы помочь читателю найти дополнительную информацию.Для этого принято давать следующая информация о книгах (хотя в настоящее время только первые три абсолютно необходимо):
фамилия автора и имя или инициал
название книги
Издание
, используемое исследователем
издатель
выходные данные (s.l. = sine loco, если это не указано)
печатный год (s.a. = sine anno, если не указано)
Что касается периодических изданий , необходима следующая информация:
автор статьи
название статьи
наименование журнала
том журнала подчеркнут, или годовой номер в скобках
номер журнала
Список литературы обычно в конце Отчет; в качестве альтернативы книги могут быть перечислены либо в конце глав, либо в внизу страницы.Если отчет предназначен для публикации в определенной серии, образец представления источников можно найти в прежних публикациях этого ряд.
Приложение может включать любые темы, относящиеся к исследованию. который был бы слишком обширным, чтобы его можно было включить в текст. Таковы, например, анкеты, списки или изображения объектов и большие таблицы, которые суммируют полученные результаты. Иногда можно сэкономить на печати, разместив большие столы или цветные картинки в Приложении, либо в отдельный том с меньшим количеством печатает.
Как сделать отчет
Исследователь не должен унывать, если написание отчета окажется затруднительным. Так всегда бывает по нескольким причинам.
Прежде всего, тема сложна; исследования — это по своей сути тяжелая работа, кропотливая работа, направленная на то, чтобы пролить свет на неясные вопросы; факты, о которых еще недавно никто ничего не знал, часто освещаются в отчете.
Во-вторых, неудобная форма изложения: предложения в отчете должны быть в линейной форме, что может плохо соответствовать фактическому логическому развитию проекта, а также многомерная паутина мышления исследователя.Если для отчета можно использовать гипертекстовый формат, это, возможно, поможет решить эту проблему.
Часто, особенно в случае обязательной диссертации, исследовательская работа является первой в своем роде для автора, а модели и руководства не всегда доступны
Исследователю лучше начать писать с очерчивания вопросов, результатов, а затем логических выводов, которые объединяют эти два аспекта на листе бумаги. Затем он может выбрать наиболее подходящий порядок изложения этих трех.Это не обязательно тот же порядок, в котором будут написаны разделы: часто лучше начните с тех отрывков, которые кажутся наиболее легкими, например, с описаний методов исследования или новых открытий.
Обычно необходимо многократно изменять отчет об исследовании. Эти изменения не должны подвергать опасности законченные отрывки. В этой задаче персональный компьютер может оказаться большим подспорьем.
Персональные компьютеры такие мощные машины, что было бы бессмысленно использовать их только как машинки с памятью.Современное оборудование для обработки текстов имеет множество инструментов, полезных для составителя отчетов, например: следующие:
Контур желательно спланировать до написания текста. Он должен с одного взгляда представлять логическую структуру проекта. Это можно сделать, написав заголовок для каждого отдельного раздела отчета в отдельной строке и сначала отсортировав только эти заголовки. Как только расположение будет правильным, автор начинает добавлять текст под каждым заголовком в наиболее простом порядке.Если позже исследователь найдет лучшее последовательность глав, пересмотр может быть легко выполнен, перемещая целые главы или параграфы с их названиями и приложенными рисунками и таблицами.
Иерархия заголовков (основные заголовки, подзаголовки и т. Д.) Должна быть Создано с помощью стилей. В компьютерном письме стиль означает в первую очередь выбирая тип и размер шрифта, но он также может включать, например, ан автоматический номер абзаца или определение для оглавления, сделанного машиной, или для указателя имен.
В ссылки на другие части того же текста, например «см. пункт 100 по страница 100 «или» посмотрите на цифру 100 «, лучше всего позволить программе обработки текста делать нумерация (цифра 100 в примере выше). Программа обработки текстов занимает заботиться об обновлении номеров страниц и рисунков, если пейджинг впоследствии изменится в Отчет.
Сноски и заключительные замечания также должны быть составлены с помощью программа для обработки текстов. Тогда не нужно будет заботиться об их размещении или перенумерация, если позже между ними будет добавлена новая сноска.
Некоторые текстовые процессоры включают тезаурус или словарь синонимов который может помочь автору подобрать слово, более подходящее для контекста, или просто избегайте тавтологий. Это особенно полезно для тех, кто пишет на иностранном языке.
Инструменты или программа для проверки языка могут быть доступны, особенно для корректуры , то есть для исправления орфографических ошибок . Такая программа идет по тексту и останавливается на каждом слове, не включенном в его словарь.— На С другой стороны, существуют корректирующие программы для проверки грамматики в английских текстах, способные указать на некоторые распространенные ошибки, неуклюжие формулировки, тавтологии, пропущенные знаки препинания и т. д.
Составление и составление указателей
На заключительном этапе написания отчета автору желательно выложить все страницы отчета, то есть по составляют публикации. Преимущество состоит в том, что писатель лучше всего оборудован для сокращения, удлинения или изменения текста, и, таким образом, он может превратить каждую страницу в легко читаемое сочетание текста, изображений и рисунков.
Обычно основу для верстки делают шаблон , который содержит общие для всех страниц публикации функции: размер страницы, поля, шрифты и размеры заголовков, текста, подписей, начала глав и принципы размещения картинок. В этих вопросах почти каждая серия публикаций, кажется, желает сохранить свои собственные шаблоны. Если модели нет в наличии, стоит начать макияж с ее изготовления. Если размер страницы отчета А4, текст следует разделить на две-три колонки, иначе его будет сложно читать.Выравнивание правого поля замедляет чтение; оправдание только левого поля лучше в этом отношении. Легче всего читать шрифты, используемые в газетах, например Times; одним из худших является курьер или машинопись.
Существуют специальные программы публикации , которые могут служить инструментами для макияжа. У них есть удобные полуавтоматические устройства, такие как разметка в столбцы, управление строками вдов и сирот (строки вдовы и сироты — это отдельные строки вверху или внизу страницы), а также возможность связывать определенные строки вместе в таком виде. таким образом, чтобы они никогда не попадали на отдельные страницы.Точно так же размещение сносок на удобных страницах будет происходить автоматически.
В программах обработки текстов часто возникают проблемы с изображениями. Изображения, созданные разными способами, обычно могут быть прикреплены к тексту, и они будут распечатаны с текстом, если все будет хорошо и у вас есть мощный компьютер.
Размер картинок следует выбирать таким образом, чтобы необходимые детали были видны на том же расстоянии чтения, что и сам текст. Толщина линий картинок в итоговая печатная продукция не должна быть меньше 0.1 мм.
Начальные настройки макияжа, сделанного с помощью компьютера, легко изменить. Это особенно актуально для тех настроек, которые были определены только один раз в начале текстового файла, например размер страницы, поля и количество столбцов. Аналогично, если все определения шрифтов были сделаны со ссылкой на один базовый шрифт, определенный в начало текста, достаточно одной команды, чтобы увеличить все размеры шрифта в отчет или даже изменить тип шрифта всей публикации (например, из Курьер в Helvetica).Также легко изменить все, что определено в стиль . Одно изменение в определении стиля немедленно повлияет на все места, где он применяется.
После макияжа, но до ксерокопирования самое подходящее время для составления таблицы содержания, указатели имен и т. д. и вставить правильную нумерацию в ссылки в тексте. Как мы заметили ранее, можно иметь таблицу содержимое компилируется автоматически. Индекс также будет автоматически создан текстовый редактор при условии, что автор отметил те слова текста, которые должны быть включены в указатель.Все эти меры на самом деле настолько просты, что они можно использовать каждый раз, когда отчет об исследовании распечатывается в качестве предварительного проекта.
Печать
Обычный, самый простой и наименее подверженный ошибкам метод печати — это сделать это с помощью специального принтера компьютера. Однако, если требуется высококачественная профессиональная печать, текст должен быть и в типографии. Писатель обычно отправляет текст в редакционную комнату на дискете после того, как он и сеттеры согласовали программу обработки текста.В отношении рукописи, подлежащей печати, рекомендуется соблюдать следующие правила:
«Жесткий», то есть обязательный возврат каретки выполняется только между абзацами, так что каждый абзац логически располагается на одной строке.
Никогда не делите слова на две строки; вместо этого вы можете дать подсказки для расстановки переносов со специальным кодом. Обычно лучше писать с отключенной расстановкой переносов. Затем сеттер позаботится о переносе.
В начале абзаца не должно быть пробелов; если они хотят выделить начало глав, это проще всего сделать во время макияжа.
Обычно на этапе рукописи рекомендуется установить левое поле равным нулю.
Между словами не должно быть лишних пробелов. Иногда вы можете получить много нежелательных пробелов, если в вашем текстовом процессоре включено выравнивание по правому краю. Так что лучше писать без выравнивания по правой стороне.
Хотя специальные буквы, такие как è или ü, имеют свои собственные компьютерные коды, они иногда исчезают, когда текст читается с помощью программы, отличной от той, с помощью которой он был написан.Обратите внимание на специальные знаки при корректуре.
Отступы, подчеркивания, курсив, большие шрифты заголовков и другие специальные эффекты должны быть добавленным в составной комнате; должно быть соглашение о том, как они быть отмеченным в рукописи.
Гипертекстовый отчет. В нынешнем потоке информации общественность ценит возможность читать отчет выборочно, начиная с основных точек, пропуская одни темы и переходя к другим, которые интересуют.Для отчета на бумаге такая процедура становится возможной благодаря постепенному переходу к все более и более подробной информации: Заголовок> аннотация> резюме> содержание> основной текст> приложения. Студент может продолжать движение по этой «лестнице глубокого понимания» настолько глубоко, насколько ему интересен вопрос.
Гипертекст обеспечивает сегодня существенно улучшенные перспективы для построения «лестниц глубины», поскольку он может создавать многомерные ссылки не только вниз к деталям, таким как страница содержания книги, но и в любом направлении, и даже на материалы, отличные от письменных.
Гиперссылки выгодны уже во внутренней структуре одного единственного исследовательского проекта, но перспективы становятся бесконечно шире, если мы рассмотрим перспективы построения внешних ссылок на релевантную информацию вне исходного проекта. Они могли бы помочь в создании общей перспективы для всей области науки, где до сих пор этому препятствовало огромное количество отчетов об исследованиях.
Реклама
После того, как отчет напечатан, исследователь должен еще кое-что сделать: он должен попытаться не допустить, чтобы отчет только пылился на книжной полке.Он должен попытаться выяснить, кто из тех людей, которые хотели бы применить новые знания, и проинформировать их.
Если отчет публикуется в научной серии, он автоматически получит некоторую огласку, потому что он будет распространен в рамках серии среди полевых библиотек. Библиотекари увидят, что информация о публикации и ее реферате попадет в нужные базы данных научных библиотек.
Подача отчета и материалы
Исследователю не нужно беспокоиться о том, как его работа будет сохранена для потомков, потому что в каждой стране есть центральные библиотеки, которые будут постоянно хранить все печатные книги, а все университеты и исследовательские учреждения постоянно хранят все имеющиеся у них тезисы и другие важные отчеты. опубликовано.
Помимо окончательного отчета, исследовательский проект иногда собирал материал, который не будет опубликован, но, тем не менее, может быть ценным для последующих исследователей. Это так, например, в исследованиях, которые включают документирование объектов, которые могут потеряться. Такие материалы, такие как уникальные продукты, оригинальные фотографии, измерения или записи, возможно, могут быть сохранены в исследовательском учреждении или музее, работающем в соответствующей области. Музеи хотя бы посоветуют, как хранить ценные предметы и документы.Требования к хранению различны для каждого типа документов и материала, но обычно следует избегать, по крайней мере, резких перепадов температуры и влажности, а также попадания прямых солнечных лучей.
Как только будет найден подходящий и добровольный хозяин архива, исследователь должен подготовить материал следующим образом:
Удалите дубликаты и все копии материалов, которые будут храниться в другом месте, например, книги,
Отметить на каждом документе его происхождение (откуда пришел документ, время копирования, информирующее лицо и т. Д.).Отметки карандашом относительно долговечны и не повреждают копии, как чернила.
Составьте список всего материала. Если возможно, этот список или хотя бы примечание о будущем месте хранения следует включить в печатный окончательный отчет, чтобы будущие исследователи могли легко его найти.
Для потенциально ценного материала, который можно скопировать, цель состоит в том, чтобы перенести его на основу, которая не будет распадаться, используя чернила или другое маркировочное вещество, которое не выцветает или не разрушается.Обычно такие вещества и способы копирования следующие:
Средний: Кратковременное хранение (лет): Для длительного хранения (десятилетия и более):
Текст и изображения на бумаге: Струйные отпечатки, фломастер, акварель (жидкие красители тускнеют). Оригинальные вырезки из газет (бумага станет хрупкой). Лазерная печать, карандаш, китайская тушь и классические чернила для письма на обычной бумаге для печати.Цветные пигменты, особенно уголь, хорошо держатся.
Фотографии и фильмы: Цветные отпечатки и негативы (тускнеют). Традиционные черно-белые негативы или копии, в которых цветной субстанцией являются частицы серебра. Не приклеивайте и не склеивайте фотографии. Положите копии или негативы в конверты из нейтральной (pH = 7) бумаги.
Ленты и другие магнитные записи: Аналоговые записи, такие как классические аудиокассеты и видео VHS.Они будут медленно тускнеть и не могут быть восстановлены полностью. Цифровая запись. Он тоже исчезнет, но при своевременном копировании содержимое можно полностью восстановить.
CD и DVD диски: Цианиновые диски (голубые или зеленые) небезопасны при длительном хранении. То же самое верно для всех перезаписываемых дисков. Безымянные дешевые диски имеют очень непостоянное качество. Не переполняйте диск, потому что последний записанный участок рядом с ободом часто позже повреждается. Лучше всего подходят фталоцианиновые диски (серебристого или золотого цвета) или азодиски (темно-синие).Используйте необработанные диски известного производителя, которые были изготовлены недавно (не более года назад). Используйте только диски, предназначенные для однократной записи (не перезаписываемые). Используйте низкоскоростную запись: 4x для CD-аудио, 16x для CD-данных, 1x для DVD. Не размещайте метки или метки на диске нигде, кроме центральной прозрачной области. Хранить в темном и сухом месте.
Как видно из таблицы, никакой материал не вечен, и вся информация со временем становится слабее. Когда он ниже уровня внешних возмущений, он не может быть прочитан или восстановлен полностью.Звуки и полноцветные изображения с нюансами, а также их аналоговые записи уязвимы в этом отношении, потому что большая часть сигнала изначально дается с низким уровнем интенсивности и поэтому легко исчезает среди шума, грязи и эрозии. Текстовая и цифровая запись намного лучше, потому что она выполняется полностью с высокой интенсивностью и будет оставаться читаемой долгое время, даже когда ее части исчезли.
Для максимальной безопасности оставшийся сигнал следует периодически проверять на предмет ослабления и дефектов.Пока аналоговый сигнал сильнее помех, вы можете скопировать его на новую опору без большой потери контента. Копия цифровой записи полностью идентична оригиналу, если она сделана вовремя.
Композиция репортажа: Композиция репортажа . Репортаж: От идеи до гонорара

Колесниченко А.В. Практическая журналистика. ГЛАВА 5

Композиционные модификации репортажа на российском телевидении Текст научной статьи по специальности «СМИ (медиа) и массовые коммуникации»

4. Методика работы автора над композицией и драматургией специального репортажа.

5. Необходимость представления разных точек зрения на проблему в специальном репортаже.

6. Проблема в специальном и событийном репортажах. Сходства и различия.

репортаж Archives — Fototips.ru

Композиция в репортажной фотографии

Основы работы со вспышкой на репортаже

Концертная фотография. Часть III

Концертная фотография. Часть II

Концертная фотография. Часть I

Оборудование репортажного фотографа

Выбор камеры и оптики для репортажной съемки

Пять приемов фотосъемки концертов

Первая съемка репортажа

Репортаж и его виды

Дистанционный курс «ТЕЛЕВЕДУЩИЙ-РЕПОРТЕР»

Репортажи — информационная основа журналистики

Лицензия на образовательную деятельность №038379

Типы письменной речи для делового общения

Типы делового письма

Корреспонденция

Предложения

Отчеты

Стиль делового письма

Четкая цель

Формальный стиль

Personal Tone

Различные типы, одинаковый стиль

Примеры содержания

Примеры оглавления

Одноуровневое оглавление

Разделенное содержание

Многоуровневое содержание

Academic TOC

Сводка оглавления

Общее доминирование таблицы

Структура отчета

Отчеты

Отчеты

Структура отчета | УЛЫБКА

Структура отчета

Отчет «Составление материала»

Используя этот отчет

Описательная отчетность

Составление описательного отчета

Как сделать отчет

Составление и составление указателей

Печать

Реклама

Подача отчета и материалы

Добавить комментарий Отменить ответ